本文關鍵詞：從心理機制的層面建構有效的榜樣——基于無意識刻板印象的分析

  更多相關文章： 榜樣教育 刻板印象 心理機制 認知偏差 行為結(jié)果 觀察學習 補償效應 偶像崇拜 道德榜樣 competence

【摘要】：正在德育工作中,教育者應該注意糾正青少年的某些認知偏差,使他們意識到認知補償效應與自我樂觀偏差的存在,并引導他們主動克服其不良影響。觀察學習是通過觀察榜樣所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果而進行的學習,人的多數(shù)行為是通過觀察別人的行為和行為結(jié)果而習得的,榜樣無疑為青少年選擇
【作者單位】： 西南大學心理學部;
【基金】：重慶市人文社會科學研究2014年度重點基金項目“自尊自信的文化心理與培育”(14SKB007)研究成果
【分類號】：G41
【正文快照】： 在德育工作中,教育者應該注意糾正青少年的某些認知偏差,使他們意識到認知補償效應與自我樂觀偏差的存在,并引導他們主動克服其不良影響。觀察學習是通過觀察榜樣所表現(xiàn)的行為及其結(jié)李祖超認為榜樣教育困境是由社會環(huán)境、文化環(huán)境果而進行的學習,人的多數(shù)行為是通過觀察別人的

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