本文關(guān)鍵詞：關(guān)心的缺失與重建——諾丁斯關(guān)心教育理論對(duì)當(dāng)代中國(guó)高校德育改革的啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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西南大學(xué)碩士學(xué)位論文關(guān)心的缺失與重建——諾丁斯關(guān)心教育理論對(duì)當(dāng)代中國(guó)高校德育改革的啟示姓名:周楠申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):高等教育學(xué)指導(dǎo)教師:易連云20070401摘要關(guān)心的缺失與重建一諾丁斯關(guān)心教育理論對(duì)當(dāng)代中國(guó)高校德育改革的啟示高等教育學(xué)專業(yè)碩士研究生周楠指導(dǎo)教師易連云教授摘要關(guān)心教育理論是由美國(guó)哥倫比亞大學(xué)諾丁斯教授在上個(gè)世紀(jì)70一80年代提出并建立的。她將關(guān)心倫理學(xué)應(yīng)用于教育領(lǐng)域。圍繞“教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心”這個(gè)主題。對(duì)教育的整個(gè)領(lǐng)域的改革提出了建設(shè)性的主張:重視德育整體教育、強(qiáng)調(diào)學(xué)生生命差異、關(guān)注師生關(guān)系對(duì)學(xué)生關(guān)心意識(shí)和能力的培養(yǎng)。由此,她建立了關(guān)心教育模式。關(guān)心教育模式是以培養(yǎng)有能力、關(guān)心人、愛人也值得人愛的人為主要目的;以關(guān)心主導(dǎo)學(xué)校課程;以“榜樣、對(duì)話、實(shí)踐,認(rèn)可”為道德教育的基本途徑。諾丁斯的關(guān)心道德教育理論以主張對(duì)學(xué)生生命的尊重、對(duì)學(xué)生體驗(yàn)和感受的重視,強(qiáng)調(diào)教師榜樣的作用以及道德教育的關(guān)系性和實(shí)踐性為主要特征.本研究主要運(yùn)用文獻(xiàn)法和內(nèi)容分析法。根據(jù)馬克思主義的理論和觀點(diǎn)。結(jié)合中國(guó)古代傳統(tǒng)倫理中和現(xiàn)代社會(huì)中的關(guān)心思想,全面分折諾丁斯關(guān)心教育理論之于當(dāng)前中國(guó)高校德育改革的價(jià)值所在.然后,以高校德育為主... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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