本文關(guān)鍵詞：基于文化自覺的教育研究本土化

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【摘要】：文化自覺促進(jìn)了教育研究思維的"本土化",厘清了教育研究本土化的認(rèn)識論基礎(chǔ),為教育研究本土化提供了方法論指導(dǎo)。教育研究本土化不僅僅是一種本土行動(dòng),更是需要以本土文化精神為路標(biāo),將本土問題作為研究活動(dòng)的邏輯起點(diǎn),以本土行動(dòng)作為其實(shí)踐著力點(diǎn)。文化自覺論為教育研究本土化設(shè)定了路徑,我們應(yīng)從建構(gòu)"本土"教育理論架構(gòu)、確立基于整體論思維的教育研究范式以及社會(huì)行動(dòng)取向的實(shí)踐運(yùn)演出發(fā),實(shí)現(xiàn)教育研究本土化。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：重慶市人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究項(xiàng)目“培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的城鄉(xiāng)一體化教育運(yùn)行機(jī)制研究”(14SKB028),項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:羅生全 重慶市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃培育項(xiàng)目“社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入學(xué)校課程的理論模式與實(shí)踐體系研究”(2014PY73),項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,羅生全
【分類號】：G40-05
【正文快照】： 教育研究在內(nèi)生力與外發(fā)力的共同驅(qū)動(dòng)下取得了長足的發(fā)展,其概念體系、理論框架和范疇均得到了完善和多元闡釋,并在不斷變換的視野與視角下形成了眾多有價(jià)值的成果。但教育研究本真的扭曲使其面臨逐步喪失主體地位的危險(xiǎn),并在累累成果的光環(huán)下迷失了自身的方向,進(jìn)而引發(fā)了教育

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4 西南大學(xué) 羅生全 成都市高新區(qū)濱河學(xué)校 敬仕勇;教育研究,立足本土解決問題[N];光明日報(bào);2012年

5 如皋市教育局教科室 袁s，

本文編號：1220931