發(fā)布時(shí)間：2017-11-20 00:28

  本文關(guān)鍵詞：試析教育的學(xué)術(shù)品格與教育實(shí)踐

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【摘要】：當(dāng)今階段,在人類文明的發(fā)展以及文化的傳承過(guò)程中,教育作為一種職能活動(dòng)占據(jù)著舉足輕重的作用。就教育本身這一活動(dòng)來(lái)說(shuō),有著其自身的文化品格和價(jià)值基準(zhǔn)。在實(shí)踐的過(guò)程中探究教育學(xué)術(shù)品格的核心內(nèi)涵以及發(fā)展歷程,是其永恒的內(nèi)在機(jī)制。教育學(xué)術(shù)的核心內(nèi)涵在于理論聯(lián)系實(shí)際的具體行動(dòng),教育學(xué)術(shù)品格的關(guān)鍵在于如何將教育研究的理論重心轉(zhuǎn)向?yàn)槿粘５木唧w實(shí)踐中。因此,在具體實(shí)踐中,我們應(yīng)當(dāng)以生活為立足點(diǎn),來(lái)選擇相應(yīng)的教育方式,并在此基礎(chǔ)上逐步豐富教育實(shí)踐的途徑與方式,正視教育過(guò)程中可能出現(xiàn)的一切有價(jià)值的概率性事件。
【作者單位】： 山西長(zhǎng)治學(xué)院;
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 在當(dāng)前的教育環(huán)境中,由于技術(shù)理性方面的制約,人們對(duì)于教育學(xué)術(shù)品格的內(nèi)涵認(rèn)知有著不小的偏差,這也在一定程度上導(dǎo)致了部分相關(guān)學(xué)術(shù)性成果的抹殺。通常來(lái)講,學(xué)術(shù)指的是在特定預(yù)設(shè)的前提下,學(xué)者的一種純理論性的活動(dòng)方式。對(duì)于傳統(tǒng)意義上的經(jīng)典學(xué)科來(lái)說(shuō),這種解釋是行得通的,但

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3 記者 張s，

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