本文關(guān)鍵詞：創(chuàng)建教育碩士現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)“六位一體”培養(yǎng)人才模式的研究與實(shí)踐

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【摘要】：為了推進(jìn)我國(guó)教育信息化進(jìn)程與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的需要,2001年,全國(guó)教育碩士專業(yè)學(xué)位新增了現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)方向,面向從事中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)及教學(xué)信息資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的骨干教師開(kāi)設(shè)。華南師范大學(xué)充分發(fā)揮我國(guó)第一個(gè)教育技術(shù)學(xué)本科專業(yè)、我國(guó)第一批教育碩士現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)、我國(guó)首批教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革試點(diǎn),以及教育技術(shù)學(xué)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科的優(yōu)勢(shì),以教育部教育碩士專業(yè)學(xué)位教育綜合改革試點(diǎn)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)為依據(jù),以培養(yǎng)中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)及教學(xué)信息資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的骨干教師為目標(biāo),創(chuàng)建適應(yīng)教育碩士現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)特點(diǎn)的"六位一體"培養(yǎng)模式;創(chuàng)建提高現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)教育碩士綜合問(wèn)題解決能力的"六結(jié)合"學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建信息化教學(xué)課程與管理平臺(tái),構(gòu)建立體化、數(shù)字化的教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生課程培養(yǎng)體系,建成一批教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育改革與創(chuàng)新基地,提升了現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)方向的教育碩士教學(xué)質(zhì)量。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育碩士 現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) 六位一體 培養(yǎng)人才模式 研究與實(shí)踐
【分類號(hào)】：G643;G40-057
【正文快照】： 一、課題提出與主要解決的教學(xué)問(wèn)題教育碩士專業(yè)學(xué)位是為中小學(xué)教師設(shè)置的一種專業(yè)學(xué)位,是提高中小學(xué)教師學(xué)歷層次,從而提高我國(guó)基礎(chǔ)教育水平的一項(xiàng)重要舉措。從1996年國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第十六次會(huì)議批準(zhǔn)設(shè)置這項(xiàng)學(xué)位以來(lái),1997年即在16所師范大學(xué)開(kāi)始試點(diǎn),華南師范大學(xué)是其中的

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