本文關鍵詞：師范類本科教育理論課程的實踐教學探索

  更多相關文章： 師范類本科 教育理論課程 實踐教學

【摘要】："有效開展教育理論課程的教學活動"是高校師范類本科專業(yè)改革的關鍵。以往認為教育理論課程無用并壓縮其課程比重的改革路徑并非對癥下藥的良方。教育理論課程的教學活動面臨的問題,根源在于教育理論課程與教育實踐的脫節(jié)。為此,教育理論課程有必要引入實踐教學作為解決之道。實踐教學將圍繞"探究性知識學習""批判性思維訓練""應用性策略形成"三大目標展開。同時以"案例分析""課堂辯論""情景模擬""任務解決"作為主要教學形式,致力于教育理論課程的實踐教學取得成效。
【作者單位】： 廣州大學教育學院;
【關鍵詞】： 師范類本科 教育理論課程 實踐教學
【基金】：廣東教育教學成果獎培育項目(編號:粵教高函〔2015〕72號) 廣東省高等學校高等教育教學改革項目(編號:粵教高函〔2012〕204號)的研究成果
【分類號】：G40-4;G652
【正文快照】： “如何有效開展教育理論課程的教學活動”一直是高校師范類本科專業(yè)改革的重點與難點。針對教育理論課程在教學中存在的問題,廣州大學教育學專業(yè)嘗試在課程實施過程中開展實踐教學的探索,取得了明顯成效,積累了有益經(jīng)驗。本文著重分析與反思這些經(jīng)驗,為師范類本科專業(yè)改革提供

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳輝,孫傳壽;教育理論文章要通俗易懂[J];中國教育學刊;2001年04期

2 王毓s，

本文編號：1092088