本文關(guān)鍵詞：教育現(xiàn)象的科學(xué)分類研究初探

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【摘要】：教育現(xiàn)象的科學(xué)分類是教育學(xué)科學(xué)化必須首先面對的一個基礎(chǔ)性、前提性的任務(wù)。就人類社會全部的教育現(xiàn)象而言,教育學(xué)目前所使用的教育現(xiàn)象分類是不完整的,甚至是十分粗陋的,根本不足以對教育學(xué)的科學(xué)化形成有效的支撐。我們可以從分類學(xué)、類型學(xué)、譜系學(xué)和發(fā)生學(xué)等幾個維度來展開教育現(xiàn)象的分類研究,在逐步引入數(shù)學(xué)和信息技術(shù)等手段的同時推進其自身的科學(xué)化發(fā)展。作為一個嘗試性的開端,可以初步描繪一個由16種教育現(xiàn)象構(gòu)成的教育現(xiàn)象進化樹,并舉例簡要說明教育現(xiàn)象科學(xué)分類在解釋實際教育問題時的科學(xué)價值。
【作者單位】： 中國人民大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育學(xué) 教育現(xiàn)象 分類學(xué) 類型學(xué)
【分類號】：G40
【正文快照】： 1 Kenneth D.Bailey(1994),Typologies and Taxonomies:An Introduction to Classification Techniques,ThousandOaks:Sage Publications,Inc.,p.1.2〔法〕愛彌爾·涂爾干、馬塞爾·莫斯:《原始分類》,汲U喴，

本文編號：1090752