本文關鍵詞：城市貧困家庭子女教育問題及對策研究

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【摘要】：自20世紀90年代以來,隨著經(jīng)濟的發(fā)展,我國逐步進入到社會轉型時期,使得我國出現(xiàn)了大量城市貧困人口,而這些貧困家庭的子女教育問題無論是從個人角度、家庭角度還是社會角度都是急需解決的。在轉型過程中,我國城市家庭貧困子女教育公平問題也成為了政府、學界、社會關注的焦點。在國家統(tǒng)計局的調查中顯示:1996年的全國城市的貧困率為4.2%,2006年為5.3%。就以廣東為例,城市的大部分下崗職工、失業(yè)人員、打零工、擺小攤無穩(wěn)定收入家庭的未成年子女受教育程度普遍不高,這一現(xiàn)象已經(jīng)成為關系到社會的穩(wěn)定和發(fā)展的重要問題。城市貧困家庭子女教育的問題在本質上是一個教育公平的問題,而通過對城市貧困家庭子女教育問題的分析與對策的思考將最終的目標指向教育公平也是筆者在本論文中的一個嘗試。教育公平包括三個方面:一、確保人人都享有平等的受教育的基本權利和義務;二、提供相對平等的受教育的機會和條件;三、教育成功機會和教育效果的相對均等。根據(jù)許多學者用教育基尼系數(shù)測量得出的結果看,我國的教育不公平是明顯存在的。因為教育不但受家庭貧困的影響,還有可能指向未來的貧困,在貧困代際傳遞效應的作用下,貧困家庭子女教育不公平的問題不解決很可能影響我們社會的穩(wěn)定和發(fā)展。本文一共分為四章。第一章主要是本文的寫作思路,闡明了研究問題的背景、研究目的和研究意義,對研究對象和研究方法進行了闡述;第二章是確定了論文的研討范圍,對我國城市貧困家庭子女教育現(xiàn)狀進行了概括,并針對M市的情況進行了問卷調查;第三章分析了我國城市貧困家庭子女教育存在的問題,主要從家庭、學校和社會三個方面分析;第四章主要提出了解決城市貧困子女教育問題的對策,包括了政府的引導,社會的力量,家庭的教育功能和心理援助。家庭貧困的子女由于家庭條件的限制和生長環(huán)境氛圍的影響,生活學習中更容易面臨生存和發(fā)展的風險,而貧困家庭子女的教育問題又是這些問題中的核心。本文對貧困家庭子女教育問題的研究主是針對這部分城市貧困家庭中子女對教育資源的需求、整體教育現(xiàn)狀、社會的實際給予以及他們所擁有的教育資源的質和量的研究。
【關鍵詞】：貧困 教育公平 貧困代際傳遞
【學位授予單位】：吉林農(nóng)業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G521;C913.5
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 緒論7-14
• 1.1 研究背景7-8
• 1.2 研究意義8
• 1.3 研究的重點和難點8-9
• 1.4 研究方法9
• 1.5 文獻綜述及相關理論9-14
• 第二章 城市貧困家庭的分類及其子女教育現(xiàn)狀14-20
• 2.1 貧困家庭的分類14-15
• 2.2 城市貧困家庭子女的教育現(xiàn)狀15-16
• 2.3 對M市貧困家庭子女教育的調查分析16-20
• 第三章 城市貧困家庭子女教育存在的問題20-27
• 3.1 家庭方面20-22
• 3.2 學校方面22-24
• 3.3 社會方面24-27
• 第四章 城市貧困家庭子女教育問題的基本對策27-33
• 4.1 發(fā)揮政府主導作用27-28
• 4.2 充分調動和發(fā)揮社會民間力量28-29
• 4.3 提升城市貧困家庭的教育功能29
• 4.4 重視城市貧困家庭子女的心理疏導29-31
• 4.5 引入專業(yè)服務31-33
• 結論33-34
• 參考文獻34-38
• 附錄38-39
• 作者簡介39-40
• 致謝40

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本文編號：1033094