本文關(guān)鍵詞：教育中的同伴效應(yīng)研究述評(píng):概念、模型與方法

  更多相關(guān)文章： 同伴效應(yīng) 研究方法 因果推斷

【摘要】：教育中的同伴效應(yīng)是指宿舍、班級(jí)、年級(jí)或?qū)W校內(nèi)同伴的背景、行為及產(chǎn)出對(duì)學(xué)生產(chǎn)出或行為的影響。教育中的同伴效應(yīng)起初使用的是同質(zhì)性模型,即認(rèn)為無(wú)論個(gè)體如何選擇同伴,總效益是不變的,同伴效應(yīng)是一種零和現(xiàn)象。進(jìn)而發(fā)展到異質(zhì)性模型,即認(rèn)為同伴效應(yīng)對(duì)不同個(gè)體的作用結(jié)果是不一樣的,通過(guò)合理的分配能夠提高總效益。研究方法則從以普通最小二乘法為主的統(tǒng)計(jì)關(guān)聯(lián)研究,發(fā)展到借助于隨機(jī)實(shí)驗(yàn)、自然實(shí)驗(yàn)以及準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)的因果推斷研究。同伴效應(yīng)的研究為正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)相關(guān)教育政策,獲得最優(yōu)組織學(xué)校教學(xué)的方式,提高教學(xué)效率提供了依據(jù)。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育經(jīng)濟(jì)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 同伴效應(yīng) 研究方法 因果推斷
【分類(lèi)號(hào)】：G40-05
【正文快照】： 著名的科爾曼報(bào)告首次將同伴的作用運(yùn)用到教育研究中,并通過(guò)研究發(fā)現(xiàn),除家庭背景外,同伴對(duì)學(xué)生成績(jī)的影響最大。這引起了大批經(jīng)濟(jì)學(xué)家和社會(huì)學(xué)家的興趣,對(duì)教育中的同伴效應(yīng)進(jìn)行了更加深入的分析。并根據(jù)研究結(jié)果探討了相關(guān)教育政策的有效性問(wèn)題,如分流政策、教育券政策等。甚

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王根順;曹瑞紅;;近十五年國(guó)內(nèi)對(duì)“質(zhì)的研究方法”的研究與應(yīng)用情況綜述[J];煤炭高等教育;2009年04期

2 欒景詩(shī);重視研究方法教學(xué) 開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)[J];中小學(xué)教學(xué)研究;2003年01期

3 李春山;正確確定研究方法[J];北京教育(普教版);2004年09期

4 張安民;常用研究方法析評(píng)[J];湖北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1987年06期

5 羅榮;;教育“科學(xué)”研究方法的科學(xué)性考察[J];湘潭師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年05期

6 John W.Best,James V.Kahn,林亞坤;論教育的研究方法[J];教育評(píng)論;1994年04期

7 T.N.沙莫娃;利蘭;;學(xué)校管理中的研究方法[J];江西教育科研;1986年01期

8 李棟;葉婷;;論質(zhì)的研究方法和量的研究方法融合[J];教書(shū)育人;2011年27期

9 吳延亮;研究性學(xué)習(xí)與研究方法的運(yùn)用[J];教育實(shí)踐與研究;2003年08期

10 李紅美;;教學(xué)應(yīng)答系統(tǒng)應(yīng)用研究個(gè)案分析——從研究方法的視角[J];電化教育研究;2012年10期

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 王磊;質(zhì)的研究：一種非常適合教育領(lǐng)域的研究方法[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 王孝松;思想政治教育碩士生運(yùn)用混合研究方法的現(xiàn)狀及路徑探究[D];合肥工業(yè)大學(xué);2015年

2 劉云飛;教育中質(zhì)的研究方法運(yùn)用評(píng)析[D];河南大學(xué);2003年

，

本文編號(hào)：1011465