本文關鍵詞：晉寧縣貧困學生資助工作問題及對策研究

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【摘要】：教育是實現(xiàn)一個國家強國興邦、社會進步的途徑,提高國民素質,為實現(xiàn)現(xiàn)代化、全面建設小康社會提供人力資源保障。建立好完善的貧困學生資助政策是保障教育公平的重要舉措,是我們黨和國家實施教育惠民政策的具體體現(xiàn),也是縮小貧富差距、實現(xiàn)公共服務均等化的必然要求。家庭經濟貧困學生資助政策不斷調整和完善,對解決我國家庭經濟困難學生公平接受教育起了很大的作用。由于區(qū)域經濟發(fā)展的差距和歷史形成的機制,我國的學生資助政策還有許多不完善的地方,實施過程中還存在些問題。本文從縣級學生資助管理中心的角度出發(fā),首先分析學生資助的內涵及相關理論依據,簡述我國現(xiàn)在主要的學生資助方式。然后逐步介紹晉寧縣貧困學生資助工作的現(xiàn)狀,分析晉寧縣學生資助工作中存在的問題,如學生資助政策不完善、貧困學生評定困難、社會力量參與不足、資助育人效果不明顯等。最后筆者結合本人工作經驗及借鑒學者相關領域的研究提出建議。希望從完善現(xiàn)有學生資助政策體系、優(yōu)化貧困學生認定工作、加快社會慈善資助事業(yè),促進資助育人培養(yǎng)學生自立自強等多個方面來建立和完善晉寧縣現(xiàn)有的貧困學生資助政策。
【關鍵詞】：學生資助 教育公平 資助育人
【學位授予單位】：云南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G527
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第1章 緒論8-15
• 1.1 問題的提出8-9
• 1.2 主要研究內容和意義9-10
• 1.2.1 研究的主要內容9-10
• 1.2.2 研究目的及意義10
• 1.3 文獻綜述10-12
• 1.3.1 國內研究現(xiàn)狀綜述11
• 1.3.2 國外研究現(xiàn)狀綜述11-12
• 1.3.3 文獻反映的總體情況12
• 1.4 研究的思路和方法12-15
• 1.4.1 研究的基本思路12-14
• 1.4.2 研究的基本方法14-15
• 第2章 貧困學生資助工作相關理論15-22
• 2.1 學生資助的涵義15-17
• 2.1.1 絕對貧困和相對貧困15
• 2.1.2 貧困學生及如何界定15-16
• 2.1.3 貧困學生資助16-17
• 2.2 我國學生資助的主要方式17-19
• 2.2.1 助學金18
• 2.2.2 免學費(免費教科書)18
• 2.2.3 獎學金18
• 2.2.4 助學貸款18-19
• 2.3 學生資助的相關理論依據19-22
• 2.3.1 教育機會均等與教育公平理念19
• 2.3.2 人力資本理論19-20
• 2.3.3 教育成本分擔理論與補償理論20-22
• 第3章 晉寧縣學生資助現(xiàn)狀分析22-30
• 3.1 晉寧縣基本情況22
• 3.2 晉寧縣學生資助管理中心的成立及發(fā)展22-23
• 3.2.1 縣級學生資助管理中心成立背景22
• 3.2.2 晉寧縣學生資助管理中心的基本情況22-23
• 3.3 晉寧縣現(xiàn)行的學生資助政策及執(zhí)行情況23-30
• 3.3.1 晉寧縣現(xiàn)行的學生資助政策23-25
• 3.3.2 晉寧縣現(xiàn)行學生資助工作取得的成效25-30
• 第4章 晉寧縣貧困學生資助工作存在問題分析30-38
• 4.1 資助政策不完善30-32
• 4.1.1 學前教育資助資金少,資助范圍小30-31
• 4.1.2 義務教育階段資助政策缺乏靈活性31-32
• 4.2 貧困生認定困難32-35
• 4.2.1 貧困生認定的現(xiàn)狀33
• 4.2.2 貧困證明方法簡單易操作,但證明材料存在部分失真33-34
• 4.2.3. 貧困生認定中的人為影響因素大34-35
• 4.3 社會力量參與貧困資助不足35-36
• 4.3.1 社會力量參與捐資助學不是社會常態(tài)35
• 4.3.2 社會力量參與晉寧縣學生資助現(xiàn)狀35-36
• 4.3.3 缺乏社會公益力量與貧困學生群體有效連接橋梁36
• 4.4 資助育人效果不明顯36-38
• 4.4.1 資助工作者重視物質資助,忽視精神激勵36-37
• 4.4.2 心理問題突出缺乏感恩情懷37-38
• 第5章 完善晉寧縣家庭經濟困難學生資助工作的對策思考38-43
• 5.1 完善現(xiàn)有學生資助政策體系38-39
• 5.1.1 加大財政投入,提高學前教育貧困幼兒的資助力度38
• 5.1.2 完善義務教育階段學生資助政策38-39
• 5.2 多管齊下優(yōu)化貧困學生認定工作39-41
• 5.2.1 加大資助體系政策宣傳力度鼓勵學生參與監(jiān)督評定39
• 5.2.2 加強多部門合作,保障貧困證明材料真實性39-40
• 5.2.3 完善學校資助信息平臺,提高校內貧困生認定的管理水平40
• 5.2.4 加強監(jiān)督,重視資助后回訪調查40-41
• 5.3 鼓勵社會力量參與經濟困難學生資助拓展資金籌措渠道41
• 5.3.1 制定激勵政策促進社會助學41
• 5.3.2 建立社會公益力量與貧困學生群體連接橋梁41
• 5.4 實現(xiàn)資助工作育人功能的對策途徑41-43
• 5.4.1 加強人文關懷,堅持以人為本的學生德育理念41-42
• 5.4.2 重視資助育人活動,加強感恩教育42-43
• 參考文獻43-46
• 致謝46

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1 李迎霞;吳婷;潘躍成;;論高校輔導員在資助工作中的作用[J];科技創(chuàng)新導報;2008年09期

2 譚紅倩;;高校家庭經濟困難學生資助工作存在的問題及對策[J];山東省青年管理干部學院學報;2008年03期

3 程p，

本文編號：942158