本文關(guān)鍵詞：高校教師教學投入行為研究——基于人力資源管理視角

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【摘要】：高校教師作為重要的人力資源,其教學投入行為的優(yōu)劣直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。通過對J大學問卷調(diào)研發(fā)現(xiàn),高校教師在教學投入時間、精力和情感等方面存在著總量偏低,不同學歷層次教師對教學方法和教學理論的鉆研程度存在嚴重差異,不同年齡層次教師的教學能力開發(fā)自覺性和主動性有重要差異等問題,筆者從人力資源管理角度從教師的培訓與開發(fā)制度、績效考核與評估制度、校園教學文化的建設等方面提出了提高和完善高校教師教學投入行為的建議。
【作者單位】： 吉首大學旅游與管理工程學院;
【關(guān)鍵詞】： 教學投入行為 高校人力資源管理 高校教師
【基金】：湖南省十二五教育規(guī)劃項目(XJK014BTW016) 湖南省教學改革項目“地方高校內(nèi)部教育質(zhì)量評價體系構(gòu)建與評價實施研究——基于NSSE-CHINA的新視角” 吉首大學教學改革重點項目(2014JSUJGA11)
【分類號】：G647.2
【正文快照】： 1問題的提出高校教師教學投入行為直接關(guān)系到高等教育質(zhì)量的提升,故而備受各界關(guān)注。何妮(2012)分析高校教師在整個教學投入過程中表現(xiàn)出的行為特質(zhì),探討了高校教師在人才培養(yǎng)中的作用[1]。何旭明(2014)通過探討高校教師教學投入對學生學習投入的影響,從教學質(zhì)量與教師自身教

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本文編號：728030