隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和現(xiàn)代信息時(shí)代的到來,知識(shí)和信息的更新速度不斷加快。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì),每一個(gè)人都需要具備快速學(xué)習(xí)、不斷更新知識(shí)的能力,才能在社會(huì)中求得生存,因此也催生了人們多樣化的培訓(xùn)需求。如今國內(nèi)培訓(xùn)市場(chǎng)如火如荼地發(fā)展,并且還在不斷快速增長中,但是由于國內(nèi)培訓(xùn)市場(chǎng)剛興起不久,所運(yùn)行的市場(chǎng)機(jī)制尚不成熟,國內(nèi)培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展還存在很多問題和發(fā)展瓶頸。面對(duì)國內(nèi)培訓(xùn)市場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng),民辦教育培訓(xùn)企業(yè)要想獲得更好的發(fā)展就必須擁有優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量和打造企業(yè)培訓(xùn)品牌,而一支高素質(zhì)、高水平、高專業(yè)度和精神風(fēng)貌佳的教師人才隊(duì)伍是幫助民辦教育培訓(xùn)企業(yè)突破發(fā)展瓶頸的核心,是培訓(xùn)企業(yè)擁有優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量和樹立企業(yè)品牌的最關(guān)鍵力量。本文首先在參閱了民辦教育培訓(xùn)企業(yè)教師人才梯隊(duì)建設(shè)有關(guān)的國內(nèi)外的文獻(xiàn)基礎(chǔ)上,結(jié)合有關(guān)的研究成果和對(duì)相關(guān)研究的簡要闡述,指出研究民辦教育培訓(xùn)企業(yè)教師人才梯隊(duì)建設(shè)的必要性及其重要的意義。其次,通過對(duì)國內(nèi)外理論的闡述,明確了民辦教育企業(yè)和人才梯隊(duì)建設(shè)等相關(guān)的核心概念,進(jìn)而進(jìn)行了整體的相關(guān)文獻(xiàn)綜述,為本文的研究奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。再次,通過對(duì)目前民辦教育培訓(xùn)企業(yè)的現(xiàn)狀分析,指出了目前民辦教育...

【文章頁數(shù)】：45 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1. 前言
    1.1 研究背景、目的和意義
        1.1.1 問題的提出
        1.1.2 研究目的與研究意義
    1.2 研究思路、內(nèi)容及論文框架結(jié)構(gòu)
        1.2.1 研究思路
        1.2.2 論文內(nèi)容與框架介紹
    1.3 國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀
    1.4 論文創(chuàng)新點(diǎn)
2. 文獻(xiàn)綜述
    2.1 核心概念界定
        2.1.1 民辦教育培訓(xùn)企業(yè)
        2.1.2 人才梯隊(duì)建設(shè)
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 人力資本理論
        2.2.2 冰山理論
        2.2.3 職業(yè)生涯管理理論
3. 民辦教育培訓(xùn)企業(yè)教師梯隊(duì)建設(shè)問題分析
    3.1 民辦教育培訓(xùn)企業(yè)教師梯隊(duì)建設(shè)的發(fā)展現(xiàn)狀
        3.1.1 面臨的市場(chǎng)大環(huán)境
        3.1.2 教育培訓(xùn)企業(yè)內(nèi)部小環(huán)境
    3.2 民辦教育培訓(xùn)企業(yè)教師梯隊(duì)存在的問題
        3.2.1 對(duì)民辦教育存在的認(rèn)識(shí)誤區(qū)影響教師梯隊(duì)質(zhì)量
        3.2.2 教師梯隊(duì)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)及類型
        3.2.3 教師梯隊(duì)建設(shè)人才來源問題
        3.2.4 教師梯隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)問題
        3.2.5 教師梯隊(duì)建設(shè)的管理機(jī)制的問題
    3.3 民辦教育培訓(xùn)企業(yè)教師梯隊(duì)現(xiàn)狀形成原因分析
        3.3.1 民辦教育培訓(xùn)企業(yè)的企業(yè)文化尚待建設(shè)
        3.3.2 民辦教育培訓(xùn)企業(yè)資金短缺
        3.3.3 民辦教育培訓(xùn)企業(yè)的考核機(jī)制不健全
        3.3.4 民辦教育培訓(xùn)企業(yè)對(duì)教師管理重剛輕柔
        3.3.5 教師梯隊(duì)建設(shè)對(duì)民辦教育培訓(xùn)企業(yè)的影響
4. 民辦教育培訓(xùn)企業(yè)教師梯隊(duì)建設(shè)方案研究
    4.1 民辦教育培訓(xùn)企業(yè)教師梯隊(duì)的總體思路
    4.2 民辦教育培訓(xùn)企業(yè)教師梯隊(duì)的具體方案
        4.2.1 教師梯隊(duì)建設(shè)目標(biāo)和戰(zhàn)略
        4.2.2 教師梯隊(duì)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)
        4.2.3 教師梯隊(duì)選擇來源
        4.2.4 教師梯隊(duì)培養(yǎng)方式
        4.2.5 教師梯隊(duì)管理機(jī)制
    4.3 教師梯隊(duì)保障上的創(chuàng)新
        4.3.1 戰(zhàn)略機(jī)制上的保障
        4.3.2 組織文化上的保障
        4.3.3 教師梯隊(duì)建設(shè)方案實(shí)施的保障
5. 結(jié)論與展望
    5.1 研究結(jié)論
    5.2 本文研究的局限性
    5.3 研究展望
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3847670