第四次工業(yè)革命時代,新加坡發(fā)展面臨著諸多挑戰(zhàn):工作智能化亟需高附加值的人力資源配置,經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型重構(gòu)導(dǎo)致本國公民就業(yè)壓力增大,人口結(jié)構(gòu)老齡化趨勢造成教育機(jī)構(gòu)調(diào)整。為此,新加坡高等教育積極應(yīng)對挑戰(zhàn),通過加強(qiáng)國際合作創(chuàng)新、實(shí)施國家智慧學(xué)習(xí)和推進(jìn)全民技能精進(jìn)等戰(zhàn)略舉措,從不同層級推進(jìn)高等教育的現(xiàn)代化發(fā)展,適應(yīng)第四次工業(yè)革命的人才需求。新加坡高等教育改革經(jīng)驗(yàn)為我國面向2035的高等教育現(xiàn)代化發(fā)展提供了諸多啟示和借鑒:創(chuàng)新高等教育4. 0理念,使高等教育緊密貼合國家戰(zhàn)略發(fā)展;提升數(shù)字技術(shù)應(yīng)用范圍,讓智慧學(xué)習(xí)真正融入高等教育體系;打造靈活的技能提升制度,將終身學(xué)習(xí)嵌入高等教育系統(tǒng)。 

【文章來源】：首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2020,(01)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新加坡發(fā)布高等教育和終身學(xué)習(xí)環(huán)境五年改革計(jì)劃[J]. 王方舟.  世界教育信息. 2017(10)

碩士論文
[1]新加坡“技能創(chuàng)前程”計(jì)劃研究[D]. 杜若飛.西南大學(xué) 2017



本文編號：3544107