馬拉松教學(xué)資源在首都五所高校田徑課程中的開(kāi)發(fā)與對(duì)策研究
發(fā)布時(shí)間:2021-12-17 07:35
馬拉松運(yùn)動(dòng)目前在世界范圍內(nèi)迅猛發(fā)展,作為當(dāng)下最火爆的田徑運(yùn)動(dòng)如何發(fā)揮馬拉松運(yùn)動(dòng)的引領(lǐng)作用對(duì)田徑課程進(jìn)行創(chuàng)新是至關(guān)重要的,馬拉松的發(fā)展對(duì)于田徑課程資源來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一座有待開(kāi)發(fā)的寶庫(kù)。該研究是促進(jìn)高等院校與時(shí)俱進(jìn),在新時(shí)代的良好契機(jī)下以長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)作為突破口,探究馬拉松運(yùn)動(dòng)發(fā)展下可開(kāi)發(fā)在田徑課程中的教學(xué)資源,為田徑課程資源開(kāi)發(fā)提供新的思路。作為課程的重要依托,開(kāi)發(fā)課程資源對(duì)田徑教學(xué)意義重大應(yīng)給予高度關(guān)注和重視!度珖(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中對(duì)于課程建設(shè)與課程資源開(kāi)發(fā)做出明確要求,各高校應(yīng)在文件指導(dǎo)下因時(shí)因地開(kāi)發(fā)各種課程資源為課程建設(shè)提供必要的保障。本文以首都2所專業(yè)體育院校,3所綜合院校作為研究對(duì)象,包括首都體育學(xué)院、北京體育大學(xué)、北京化工大學(xué)、中央民族大學(xué)、首都師范大學(xué)。采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、實(shí)地調(diào)查法五種科研方法,從課程資源開(kāi)發(fā)的角度對(duì)首都五所高校田徑課程中引入馬拉松教學(xué)資源進(jìn)行研究。另外研究前筆者在北京和福建兩地進(jìn)行調(diào)研,充分了解目前大眾跑者在參與馬拉松運(yùn)動(dòng)時(shí)存在的運(yùn)動(dòng)需求。研究重點(diǎn)從田徑課程人力資源、場(chǎng)地器材資源、內(nèi)容資源、自然地理資源、信息資源...
【文章來(lái)源】:首都體育學(xué)院北京市
【文章頁(yè)數(shù)】:59 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
吸引大眾跑者參與馬拉松賽事的原因通過(guò)對(duì)吸引大眾跑者參與賽事的原因調(diào)查了解到,共有36人,占總?cè)藬?shù)的
表 29 教師在田徑課程中開(kāi)發(fā)自然地理資源的情況(N=28)選項(xiàng) 選擇頻數(shù) 百分比(%)北京的地形 11 39.3北京的氣候 17 60.7北京的地貌 14 50.0其他 3 10.7通過(guò)調(diào)查了解到,有 60.7%的田徑教師開(kāi)發(fā)北京氣候特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),例如在著裝相對(duì)比較厚重,身體機(jī)能下降的時(shí)機(jī)來(lái)提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)等;另外有39.3%的教師帶領(lǐng)學(xué)生在不同的地形進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng),例如山脈、丘陵、平原;有50.0%的田徑教師在課程中開(kāi)發(fā)過(guò)北京的沙地、土地等地貌用來(lái)進(jìn)行跑步和跳躍練習(xí)。說(shuō)明自然地理資源在田徑課程實(shí)施過(guò)程中的重要地位。
圖 3 教師沒(méi)有涉及馬拉松教學(xué)的原因調(diào)查教師沒(méi)有在田徑課程中涉及馬拉松教學(xué)內(nèi)容的原因發(fā)現(xiàn),10.7%的田徑教師對(duì)于馬拉松相關(guān)知識(shí)欠缺了解;35.7%的教師認(rèn)為在田徑教學(xué)大綱中不涉及馬拉松的教學(xué)內(nèi)容;14.3%的教師認(rèn)為學(xué)校的場(chǎng)地器材資源目前無(wú)法滿足進(jìn)行馬拉松教學(xué)的需要;21.4%的教師出于安全考慮認(rèn)為馬拉松項(xiàng)目不適合教學(xué),還有 17.9%的教師認(rèn)為學(xué)生不喜歡長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)。從教師選擇可以看出馬拉松目前雖然開(kāi)展火爆,但在田徑課程中開(kāi)發(fā)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容還不容易。表 35 教師認(rèn)為在田徑課程中可以開(kāi)發(fā)的馬拉松內(nèi)容(N=28)知識(shí)類別 選擇頻數(shù) 百分比(%)馬拉松訓(xùn)練相關(guān)知識(shí) 12 42.9傷病預(yù)防相關(guān)知識(shí) 8 28.6理論相關(guān)知識(shí) 4 14.3馬拉松賽事組織相關(guān)知識(shí) 5 17.9其他知識(shí) 0 0教師們對(duì)于田徑課程中引入馬拉松教學(xué)的內(nèi)容做了多項(xiàng)選擇。42.9%的田徑
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]教育資源的開(kāi)發(fā)與高校體育教學(xué)改革初探[J]. 馬書(shū)爽. 當(dāng)代體育科技. 2018(25)
[2]淺析體育教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與高校體育教學(xué)改革研究[J]. 蔡宏生. 當(dāng)代體育科技. 2018(25)
[3]校園馬拉松熱的形成和發(fā)展研究[J]. 夏越. 體育科技文獻(xiàn)通報(bào). 2018(09)
[4]高職體育教學(xué)面臨的困境與突破研究[J]. 桂海榮. 當(dāng)代體育科技. 2018(23)
[5]對(duì)于高校體育教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用[J]. 臧彤. 江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(06)
[6]甘肅省高校體育教育專業(yè)田徑課程資源現(xiàn)狀研究[J]. 孫平. 當(dāng)代體育科技. 2018(15)
[7]有效開(kāi)發(fā)體育課堂教學(xué)資源摭探[J]. 季俊. 成才之路. 2018(11)
[8]國(guó)外運(yùn)動(dòng)科學(xué)領(lǐng)域馬拉松研究熱點(diǎn)解析[J]. 管瑩瑩,李秋利,鄧萬(wàn)金. 廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(02)
[9]城市馬拉松熱潮下大學(xué)校園長(zhǎng)跑的困境與出路[J]. 石磊,時(shí)廣彬,韓鵬. 體育研究與教育. 2018(01)
[10]武漢國(guó)際馬拉松賽事服務(wù)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究[J]. 程媛媛. 湖北體育科技. 2017(09)
碩士論文
[1]蘇州大學(xué)校園馬拉松賽發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D]. 張愛(ài)萍.蘇州大學(xué) 2017
[2]梅州市農(nóng)村中小學(xué)田徑器材與場(chǎng)地資源開(kāi)發(fā)與利用[D]. 朱洪旺.江西師范大學(xué) 2015
[3]甘肅省本科院校體育教育專業(yè)田徑課程資源利用與開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 孫平.西北師范大學(xué) 2013
[4]我國(guó)部分體育院校田徑課程資源開(kāi)發(fā)與利用的現(xiàn)狀及對(duì)策[D]. 徐會(huì)彬.北京體育大學(xué) 2009
[5]農(nóng)村學(xué)校體育課程資源的開(kāi)發(fā)與利用研究[D]. 劉舫.湖南師范大學(xué) 2009
[6]對(duì)北京國(guó)際馬拉松賽競(jìng)賽組織的現(xiàn)狀分析與改革研究[D]. 閆俊濤.北京體育大學(xué) 2008
本文編號(hào):3539668
【文章來(lái)源】:首都體育學(xué)院北京市
【文章頁(yè)數(shù)】:59 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
吸引大眾跑者參與馬拉松賽事的原因通過(guò)對(duì)吸引大眾跑者參與賽事的原因調(diào)查了解到,共有36人,占總?cè)藬?shù)的
表 29 教師在田徑課程中開(kāi)發(fā)自然地理資源的情況(N=28)選項(xiàng) 選擇頻數(shù) 百分比(%)北京的地形 11 39.3北京的氣候 17 60.7北京的地貌 14 50.0其他 3 10.7通過(guò)調(diào)查了解到,有 60.7%的田徑教師開(kāi)發(fā)北京氣候特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),例如在著裝相對(duì)比較厚重,身體機(jī)能下降的時(shí)機(jī)來(lái)提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)等;另外有39.3%的教師帶領(lǐng)學(xué)生在不同的地形進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng),例如山脈、丘陵、平原;有50.0%的田徑教師在課程中開(kāi)發(fā)過(guò)北京的沙地、土地等地貌用來(lái)進(jìn)行跑步和跳躍練習(xí)。說(shuō)明自然地理資源在田徑課程實(shí)施過(guò)程中的重要地位。
圖 3 教師沒(méi)有涉及馬拉松教學(xué)的原因調(diào)查教師沒(méi)有在田徑課程中涉及馬拉松教學(xué)內(nèi)容的原因發(fā)現(xiàn),10.7%的田徑教師對(duì)于馬拉松相關(guān)知識(shí)欠缺了解;35.7%的教師認(rèn)為在田徑教學(xué)大綱中不涉及馬拉松的教學(xué)內(nèi)容;14.3%的教師認(rèn)為學(xué)校的場(chǎng)地器材資源目前無(wú)法滿足進(jìn)行馬拉松教學(xué)的需要;21.4%的教師出于安全考慮認(rèn)為馬拉松項(xiàng)目不適合教學(xué),還有 17.9%的教師認(rèn)為學(xué)生不喜歡長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)。從教師選擇可以看出馬拉松目前雖然開(kāi)展火爆,但在田徑課程中開(kāi)發(fā)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容還不容易。表 35 教師認(rèn)為在田徑課程中可以開(kāi)發(fā)的馬拉松內(nèi)容(N=28)知識(shí)類別 選擇頻數(shù) 百分比(%)馬拉松訓(xùn)練相關(guān)知識(shí) 12 42.9傷病預(yù)防相關(guān)知識(shí) 8 28.6理論相關(guān)知識(shí) 4 14.3馬拉松賽事組織相關(guān)知識(shí) 5 17.9其他知識(shí) 0 0教師們對(duì)于田徑課程中引入馬拉松教學(xué)的內(nèi)容做了多項(xiàng)選擇。42.9%的田徑
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
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[6]甘肅省高校體育教育專業(yè)田徑課程資源現(xiàn)狀研究[J]. 孫平. 當(dāng)代體育科技. 2018(15)
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[8]國(guó)外運(yùn)動(dòng)科學(xué)領(lǐng)域馬拉松研究熱點(diǎn)解析[J]. 管瑩瑩,李秋利,鄧萬(wàn)金. 廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(02)
[9]城市馬拉松熱潮下大學(xué)校園長(zhǎng)跑的困境與出路[J]. 石磊,時(shí)廣彬,韓鵬. 體育研究與教育. 2018(01)
[10]武漢國(guó)際馬拉松賽事服務(wù)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究[J]. 程媛媛. 湖北體育科技. 2017(09)
碩士論文
[1]蘇州大學(xué)校園馬拉松賽發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D]. 張愛(ài)萍.蘇州大學(xué) 2017
[2]梅州市農(nóng)村中小學(xué)田徑器材與場(chǎng)地資源開(kāi)發(fā)與利用[D]. 朱洪旺.江西師范大學(xué) 2015
[3]甘肅省本科院校體育教育專業(yè)田徑課程資源利用與開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 孫平.西北師范大學(xué) 2013
[4]我國(guó)部分體育院校田徑課程資源開(kāi)發(fā)與利用的現(xiàn)狀及對(duì)策[D]. 徐會(huì)彬.北京體育大學(xué) 2009
[5]農(nóng)村學(xué)校體育課程資源的開(kāi)發(fā)與利用研究[D]. 劉舫.湖南師范大學(xué) 2009
[6]對(duì)北京國(guó)際馬拉松賽競(jìng)賽組織的現(xiàn)狀分析與改革研究[D]. 閆俊濤.北京體育大學(xué) 2008
本文編號(hào):3539668
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