發(fā)布時間：2020-08-27 23:02

【摘要】：目前我國正處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級時期,隨著勞動力優(yōu)勢逐漸喪失,低技術(shù)含量的勞動密集型產(chǎn)業(yè)慢慢退出歷史舞臺,我國也逐漸進入到由工業(yè)化時代到知識經(jīng)濟時代的轉(zhuǎn)變,知識密集型產(chǎn)業(yè)將逐漸占據(jù)核心地位。而在國家倡導文化自信和文化強國的大環(huán)境下,教育培訓企業(yè)作為提升國民素質(zhì),提供知識生產(chǎn)力的源泉,在當今社會下愈發(fā)的受到重視。在教育培訓企業(yè)中,一個好的人力資本收益分配模式對于吸引優(yōu)秀師資有著至關(guān)重要的作用,而過硬的師資正是企業(yè)的核心競爭力所在。因此,研究制定合適的教育培訓企業(yè)人力資本參與企業(yè)收益分配模式,探索教育培訓企業(yè)中不同類型人力資本的激勵措施側(cè)重點,分析人力資本參與收益分配的模式對企業(yè)績效的影響,對于充分發(fā)揮人力資本優(yōu)勢,穩(wěn)定高質(zhì)量的人才團隊,提高教育培訓企業(yè)的收益具有很強的現(xiàn)實意義。本文基于理論分析和案例分析,對國內(nèi)外相關(guān)研究成果進行了整合,確立了人力資本理論、交易費用理論、委托代理理論、產(chǎn)權(quán)理論等相關(guān)理論基礎(chǔ),并通過整理相關(guān)資料數(shù)據(jù),總結(jié)了目前人力資本在我國教育培訓行業(yè)中參與企業(yè)收益分配的實踐情況,并加以分析歸納出其中存在的問題。針對問題,設(shè)計出了教育培訓企業(yè)人力資本多層次收益分配矩陣,對教育培訓企業(yè)中不同類型人力資本提出了相對具體的企業(yè)與員工雙贏的收益分配模式。在結(jié)合案例進行論證過程中,選取了該行業(yè)的典型代表—新南洋股份有限公司和新型的中小型線上教育輔導班——田然寫作輔導班為研究案例,旨在對提出的教育企業(yè)人力資本參與企業(yè)收益分配模式的方案進行驗證并針對我國教育培訓企業(yè)人力資本參與收益分配的實踐當中存在的問題提出相應(yīng)的改善建議,深入探究了在我國教育培訓企業(yè)當中處于主導地位的兩類人力資本——管理型人力資本和教學型人力資本,參與企業(yè)剩余收益分配應(yīng)該采取何種模式。最后,得出本文的研究結(jié)論:教育培訓企業(yè)高級管理人員和技術(shù)骨干應(yīng)當采取以股權(quán)激勵為主,年薪制為輔的側(cè)重于增值性收益這類長期激勵的人力資本參與企業(yè)收益分配模式。教學型人力資本要結(jié)合服務(wù)學員對象的不同靈活采取不同的考核評估標準,本著激發(fā)創(chuàng)造力,明確工作方向簡化考核體系的原則,以補償性收益分配為主增值性收益分配為輔的方式對全職教師靈活采取短期激勵和長期激勵相結(jié)合的薪酬制度,對兼職教師采用短期激勵為主,側(cè)重績效工資和獎金激勵的薪酬制度。對于營銷服務(wù)性人力資本,同樣進一步針對不同崗位的特點,依據(jù)崗位和業(yè)績等的不同靈活搭配補償性收益。依據(jù)研究結(jié)論,本文建議教育培訓企業(yè)重視人力資本參與企業(yè)收益分配模式的改革,從而激發(fā)員工創(chuàng)造力以及對優(yōu)秀師資的吸引力進而提升行業(yè)競爭力。
【學位授予單位】：太原理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G522.72;F272.92
【圖文】：

著勞動力優(yōu)勢逐漸喪失，低技術(shù)含量的勞動密集型產(chǎn)業(yè)慢慢退出歷史舞進行從工業(yè)化時代到知識經(jīng)濟時代的轉(zhuǎn)變，知識密集型產(chǎn)業(yè)逐漸占據(jù)主集型產(chǎn)業(yè)的興起使得各國經(jīng)濟的主導力量發(fā)生改變，開始由物質(zhì)生產(chǎn)向轉(zhuǎn)變，文化、信息和傳媒所形成的巨大影響力成為熱點。近年來，教育資源消耗、意識形態(tài)突出以及可觀的發(fā)展空間等優(yōu)勢在世界經(jīng)濟發(fā)展看到其巨大的利益空間。在全球，其經(jīng)濟效益增速驚人，以平均 11.3，憑借其巨大的乘數(shù)效益成為最具發(fā)展?jié)摿Φ漠a(chǎn)業(yè)之一。也正因此，教為是朝陽產(chǎn)業(yè)。而在我國，在國家倡導文化自信和文化強國的大環(huán)境下文化需求的不斷增強，教育培訓產(chǎn)業(yè)對國民經(jīng)濟增長的貢獻率也在不斷1 可知，近年來我國教育培訓產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模年均增長速度超過 16%，教可持續(xù)發(fā)展能力且發(fā)展空間巨大，預(yù)計會在日后成為我國經(jīng)濟發(fā)展的支

教育培訓企業(yè)人力資本參與企業(yè)收益分配模式研究后的成果，問卷調(diào)查可以幫助研究者獲取研究所需的直接數(shù)據(jù)。為獲取相關(guān)數(shù)據(jù)，本文設(shè)計了關(guān)于寫作輔導班班滿意度測評的調(diào)查問卷，并對輔導班的學員發(fā)放。在獲取問卷數(shù)據(jù)后，第一步是剔除掉無效問卷，然后進行信度分析與效度分析，確保調(diào)查問卷的客觀性、科學性。1.4 技術(shù)線路圖技術(shù)路線圖如圖 1-1 所示。

教育培訓企業(yè)人力資本參與企業(yè)收益分配模式研究高，并且具有相當穩(wěn)定的發(fā)展增長趨勢。同時，公司的凈利潤在股權(quán)激勵提出呈爆發(fā)式增長，增長幅度遠遠超過之前的年份，而且在 2016 年穩(wěn)定保持利潤了進一步說明該激勵方案的合理性，以和新南洋產(chǎn)業(yè)布局，主營業(yè)務(wù)相似的五上市教育培訓企業(yè)，分別是拓維信息，立思辰，文化長城，全通教育，威創(chuàng)股向?qū)Ρ�，如圖 5-1 所示。

【參考文獻】

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本文編號：2806727