本文選題：HR-BP + HR專業(yè)教師�。� 參考：《教育理論與實(shí)踐》2015年15期

【摘要】：高職院校HR專業(yè)教師在企業(yè)實(shí)踐的角色定位給教師及企業(yè)帶來(lái)了困擾。HR專業(yè)教師以協(xié)助業(yè)務(wù)為核心任務(wù)的HR-BP實(shí)踐角色發(fā)揮了學(xué)習(xí)、指導(dǎo)實(shí)踐與理論相互轉(zhuǎn)化的作用。知行合一的教育觀、人力資源管理的績(jī)效觀、專業(yè)教師的個(gè)性能力因素是HR專業(yè)教師以一種新型的HR-BP角色在企業(yè)實(shí)踐的三大形成機(jī)理。
[Abstract]:The role orientation of HR teachers in enterprise practice in higher vocational colleges brings troubles to teachers and enterprises. The HR-BP practical role of HR teachers, whose core task is to assist the business, has played a role in learning and guiding the mutual transformation of practice and theory. The educational view of integration of knowledge and action, the performance view of human resource management and the personality ability of professional teachers are the three forming mechanisms of HR professional teachers in the practice of enterprise with a new type of HR-BP role.
【作者單位】： 浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：2014年度溫州市科技計(jì)劃項(xiàng)目《文化創(chuàng)新對(duì)溫州民營(yíng)企業(yè)持續(xù)發(fā)展的實(shí)證研究》(項(xiàng)目編號(hào):R20140032)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G715.1

【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1802097