技工學(xué)校成本會(huì)計(jì)課程一體化教學(xué)模式的構(gòu)建與應(yīng)用探討
發(fā)布時(shí)間:2022-02-21 13:16
隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高,現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展迅速,在現(xiàn)代企業(yè)管理過程中,會(huì)計(jì)工作起著十分重要的作用,這也使得企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員專業(yè)技能要求越來越高。技工院校是我國會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的一個(gè)重要基地,在成本會(huì)計(jì)課程中,應(yīng)用一體化教學(xué)模式可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。本文主要對(duì)技工學(xué)校成本會(huì)計(jì)課程一體化教學(xué)模式的構(gòu)建與應(yīng)用方面進(jìn)行了探討。
【文章來源】:職業(yè). 2020,(01)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、技工學(xué)校成本會(huì)計(jì)一體化教學(xué)改革的重要性
1. 培養(yǎng)適合當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高技能會(huì)計(jì)人才
2. 提高技校教師的技能水平
3. 促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展
二、技工院校會(huì)計(jì)專業(yè)一體化教學(xué)模式構(gòu)建與實(shí)施
1. 進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容改革
2. 通過師生互動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題
3. 合理分配課時(shí)比例,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性
4. 研發(fā)教學(xué)應(yīng)用性強(qiáng)的軟件和多媒體輔助教學(xué)課件
5. 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
6. 加強(qiáng)校企合作,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐結(jié)合
三、小結(jié)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]淺談一體化課程在成本會(huì)計(jì)課程教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 顏雪艷. 科技展望. 2016(24)
[2]基于會(huì)計(jì)專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)模式的構(gòu)建[J]. 王平湘. 教育現(xiàn)代化. 2016(20)
[3]技校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)探索[J]. 梁銘娟. 職業(yè)教育研究. 2011(S1)
本文編號(hào):3637330
【文章來源】:職業(yè). 2020,(01)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、技工學(xué)校成本會(huì)計(jì)一體化教學(xué)改革的重要性
1. 培養(yǎng)適合當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高技能會(huì)計(jì)人才
2. 提高技校教師的技能水平
3. 促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展
二、技工院校會(huì)計(jì)專業(yè)一體化教學(xué)模式構(gòu)建與實(shí)施
1. 進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容改革
2. 通過師生互動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題
3. 合理分配課時(shí)比例,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性
4. 研發(fā)教學(xué)應(yīng)用性強(qiáng)的軟件和多媒體輔助教學(xué)課件
5. 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
6. 加強(qiáng)校企合作,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐結(jié)合
三、小結(jié)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]淺談一體化課程在成本會(huì)計(jì)課程教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 顏雪艷. 科技展望. 2016(24)
[2]基于會(huì)計(jì)專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)模式的構(gòu)建[J]. 王平湘. 教育現(xiàn)代化. 2016(20)
[3]技校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)探索[J]. 梁銘娟. 職業(yè)教育研究. 2011(S1)
本文編號(hào):3637330
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