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作業(yè)成本法在高職院校成本核算中的應(yīng)用

發(fā)布時間:2020-07-08 03:21
【摘要】: 本文在對論文的研究背景、論文研究的必要性及相關(guān)專業(yè)理論進行理論研究的基礎(chǔ)上,通過企業(yè)成本管理理論與高職院校教育成本核算的實際進行比較,利用企業(yè)成本管理理論中的適用部分,同時根據(jù)高職院校教育成本的特點對其中不適合的部分進行改造,建立數(shù)學(xué)模型,找到適合我國高職院校成本核算的方法。論文通過具體的案例分析,詳細描述了作業(yè)成本法在高職院校成本核算中的運用步驟。最后,提出了在應(yīng)用作業(yè)成本法的時候需要注意的幾個問題。 本文共六章。 第一章:引言。現(xiàn)代文明社會,需要大力發(fā)展現(xiàn)代國民教育體系,實現(xiàn)終身教育,高等職業(yè)教育承擔(dān)著高教普及任務(wù)的半數(shù)以上。但實踐中,高職院校的發(fā)展面臨著以下問題:發(fā)展速度過快,而資金缺乏;高等教育經(jīng)費的使用效益不高而投資不足;教育資源不能共享;行政和后勤運行成本過高。高職院校必須解決這些問題才能適應(yīng)社會經(jīng)濟的發(fā)展,關(guān)鍵在于正確核算高職院校的教育成本。采用作業(yè)成本法核算高職院校成本有利于高職院校提高投資效益,深化高等教育投資體制的改革教育有投入也有產(chǎn)出;是正確制定高職院校收費標(biāo)準(zhǔn)的前提;有助于加快高職院校的教育管理科學(xué)化進程。 本文采用比較研究的方法,先對企業(yè)成本管理理論與高職院校教育成本核算的實際做比較,然后對高職院校傳統(tǒng)成本核算方法與作業(yè)成本的優(yōu)劣做比較分析。文中定性分析和定量分析相結(jié)合的方法也比較突出,文中以A高職院校為例詳細介紹和演示了作業(yè)成本法核算的全過程。 第二章:作業(yè)成本法的的興起及發(fā)展趨勢。作業(yè)成本法首先在美國、英國等西方國家興起,隨著社會經(jīng)濟不斷完善和發(fā)展,并且在國外非營利組織中也廣泛運用。與世界其他發(fā)達國家相比,作業(yè)成本法在我國的引入比較晚,但隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展,作業(yè)成本法不斷被我國企業(yè)認可和使用。理論界,余緒纓最先對作業(yè)成本法進行研究,并在《當(dāng)代財經(jīng)》上發(fā)表論文,全面介紹作業(yè)成本法,之后許多學(xué)者也不斷作業(yè)成本法提出新的觀點,并形成目前我國對作業(yè)成本法研究的五個方向。 在余緒纓等學(xué)者的前期研究的理論基礎(chǔ)上,我國高職院校也引入作業(yè)成本法,并行成了一套理論體系。根據(jù)我國高職院校所存在的實際問題,運用作業(yè)成本法核算高職院校成本已成為一種迫切的要求。 第三章:作業(yè)成本法在高職院校應(yīng)用的必要性與可行性。與高職院校成本核算的傳統(tǒng)方法相比,作業(yè)成本法有利于企業(yè)資源的優(yōu)化配置;有利于成本控制;作業(yè)成本法更有利于企業(yè)進行戰(zhàn)略規(guī)劃和資源管理等優(yōu)點。同時,應(yīng)用作業(yè)成本法是高職院校合理確定收費標(biāo)準(zhǔn)的要求,是努力提高高職院校辦學(xué)效益,解決資源利用低效的需要,是高職院校提供準(zhǔn)確成本信息進行科學(xué)決策的重要依據(jù)。作業(yè)成本法幫助高職院校了解自身情況,根據(jù)社會的要求,及時調(diào)整以適應(yīng)市場需求,促進自身進一步提高和完善。有利于社會各方信息的溝通,相互促進,共同發(fā)展。 高職院校成本核算具有資金來源單一,間接費用多,直接費用少,核算對象多元化和核算具有區(qū)域性等特點,同時作業(yè)成本法的適用范圍剛好與高職院校的成本對象核算范圍及核算特點相吻合。再者,高職院校的硬件設(shè)施齊全,人員素質(zhì)較高,具有應(yīng)用作業(yè)成本法的條件。所以,在高職院校成本核算中應(yīng)用作業(yè)成本是可行的。 第四章:高職院校應(yīng)用作業(yè)成本法的核算模型及基本步驟。通過介紹作業(yè)成本法中幾個關(guān)鍵概念,并與高職院校的實際情況相結(jié)合,加深了對高職院校成本核算的基本原則的理解。在企業(yè)成本核算的基礎(chǔ)上,建立作業(yè)成本法的數(shù)學(xué)模型,再根據(jù)高職院校的自身特點修正并確定適合高職院校本身的核算模型,并概述了核算的基本步驟:確定資源項目;明確作業(yè)中心,分析作業(yè)動因;計算資源分配率,把資源耗費歸集到作業(yè)中心;確定作業(yè)動因;計算動因分配率,分配作業(yè)成本,核算培養(yǎng)成本;編制成本報告和進行成本分析。以此核算步驟指導(dǎo)高職院校的實際操作。 第五章:基于高職院校應(yīng)用作業(yè)成本法核算成本的案例分析。以A高職院校的實際數(shù)據(jù),按照基本步驟,完整的演示高職院校應(yīng)用作業(yè)成本法核算的過程。以大量的實際數(shù)據(jù)及完整的核算步驟,逐步計算出該高職院校的成本。 第六章:對高職院校應(yīng)用作業(yè)成本法核算提出幾點意見。分別從國家和學(xué)校自身兩個角度,提出了不同的要求,使其能夠共同發(fā)揮作用,促進作業(yè)成本法在高職院校的真正實施。
【學(xué)位授予單位】:西南財經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2009
【分類號】:G717.5

【參考文獻】

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本文編號:2746026

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