數(shù)學無論是在高等教育還是中等職業(yè)教育中,都占據(jù)著關(guān)鍵性的地位,它在學生日后實際工作和科學研究中都有著極為長久的指導性意義。作為中等職業(yè)院校來說,它的主要培養(yǎng)目標是為社會輸送在一線生產(chǎn)服務型崗位上技能過硬、經(jīng)驗豐富、具有一定創(chuàng)新創(chuàng)造意識的勞動技能型人才,因此在中職數(shù)學教學上要更加注重其實踐應用能力的提升,將學案導學模式引入該階段的數(shù)學教育中,有利于提升學生的積極性,發(fā)揮他們的主觀能動性,改善當前教學現(xiàn)狀。 

【文章來源】：試題與研究. 2021,(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、“學案導學”的模式理論內(nèi)涵概述
    （一）主動學習理論
    （二）建構(gòu)主義理論
    （三）最近發(fā)展區(qū)理論
二、“學案導學”模式產(chǎn)生的現(xiàn)實背景
三、中職數(shù)學教學中“學案導學”模式的應用技巧
    （一）引導學生確立近遠期的學習目標
    （二）組織團隊交流，老師搞好輔助工作
    （三）重難點的集中解決，促進學生能力提升
    （四）進行歸納總結(jié)，形成成熟的學習體系
    （五）開展復習鞏固，測試評估成果
四、結(jié)束語



本文編號：3492810