現(xiàn)行中職文言教材存在遠離現(xiàn)實生活、難以為時代所用等弊端,導(dǎo)致不少學(xué)生最怕文言文。教育部《職業(yè)院校教材管理辦法》規(guī)定中職語文教材"實行國家統(tǒng)一編寫"之際,依據(jù)教育部《中等職業(yè)學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）》提出部編版中職文言教材編寫建議:在古為今用思想引領(lǐng)下,通過中職文言教材通俗化、生活化、職場化讓學(xué)生"學(xué)得會""學(xué)得深""用得上",成就適應(yīng)時代需要、彰顯"適學(xué)"優(yōu)勢、突顯職業(yè)特色的中職文言教材。 

【文章來源】：中國職業(yè)技術(shù)教育. 2020,(20)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、古為今用：中職文言教材編寫的指導(dǎo)思想
二、中職文言教材古為今用之“用”
    （一）用于學(xué)校：錘煉雅正人格
        1. 以文化人，濡養(yǎng)中職生儒雅氣質(zhì)
        2. 以德正人，培養(yǎng)中職生優(yōu)秀品德
    （二）用于生活：成就幸福人生
    （三）用于職場：打造職場精英
三、中職文言教材古為今用的主要路徑
    （一）文言教材通俗化：讓學(xué)生“學(xué)得會”
    （二）文言教材生活化：讓學(xué)生“學(xué)得深”
    （三）文言教材職場化：讓學(xué)生“用得上”
四、適學(xué)：中職文言教材古為今用的獨特價值


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“中職適學(xué)語文”教學(xué)模式實踐探索[J]. 余祖良.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2019(14)
[2]現(xiàn)代和諧職業(yè)人:我國高職教育理念變革的應(yīng)然方向[J]. 李曉陽.  職教論壇. 2014(33)
[3]孔子認(rèn)同曾皙平凡中的詩意生活——對《論語·侍坐章》“吾與點也”的重新解讀[J]. 余祖良.  中學(xué)語文教學(xué). 2013(01)



本文編號：3480796