<正>一、教學設計思路:"家國情懷素養(yǎng)"與教學內(nèi)容分析2016年新課標（意見稿）里明確提出:"唯物史觀""時空觀念""史料實證""歷史解釋""家國情懷"五大核心素養(yǎng)。在五個歷史學科核心素養(yǎng)中,"家國情懷"是"學習和探究歷史應具有的社會責任與人文追求。學習和探究歷史應具有價值關(guān)懷,要充滿人文情懷,并關(guān)注現(xiàn)實問題,以服務于國家強盛、民族自強和人類社會的進步為使命"�？梢钥闯�"家國情懷"素養(yǎng)的定義所具有的共性是建立在對國家、民族、文化高度認同感和 

【文章來源】：科學咨詢(教育科研). 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、教學設計思路:“家國情懷素養(yǎng)”與教學內(nèi)容分析
二、教材分析
三、學情分析
四、教學目標
五、教學過程和教學過程設計
    (一)“三民主義”的思想來源和時代背景(約12分鐘)
    (二)“三民主義”的提出及其內(nèi)涵(1905年)(約13分鐘)
六、教學評價設計



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