語文是一門基礎性學科,具有很強的工具性,是學習其他學科的基礎,也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。在整個語文教育過程中,考試是其重要一環(huán),具有學業(yè)評價、導向和教學質(zhì)量監(jiān)控等功能,意義重大。教育部開展中考語文改革試點時,明確提出要“著重考查學生的閱讀和寫作能力”,而且認為“打破刻板的命題套路,提高命題水平和試題質(zhì)量,是這次改革的核心”,體現(xiàn)了由“知識立意”向“能力立意”的過渡,確立了初中語文考試的指導思想。但是,目前初中語文考試存在重知識評價而輕能力評價的誤區(qū),沒有真正體現(xiàn)語文學科“工具性”這一本質(zhì)特征。本研究以我國中考語文改革為主線,在回顧了近些年來中考語文改革的有益嘗試和存在的不足后,提出了以下觀點:（1）應把語言交際能力發(fā)展理論應用于初中語文考試研發(fā)過程;（2）語文教育應重視語言技能訓練而不是知識傳授;（3）語文考試只能測出被試的語言交際能力,測量不出其價值觀如何;（4）語言能力測試應該測量語言交際能力而非語法知識的記憶能力;（5）初中語文教育的培養(yǎng)目標應該是正確使用語言工具的勞動者而非文學家;（6）初中語文寫作能力教學的基本要求是“文從字順”,而不是“真知灼見”�；谶@些觀點,研發(fā)... 

【文章來源】：北京語言大學北京市 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學位級別】：博士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 研究背景與文獻綜述
    1.1 研究背景
        1.1.1 目前青少年語文水平現(xiàn)狀
        1.1.2 對中考語文的改革嘗試
        1.1.3 中考語文改革的不足之處
    1.2 文獻綜述
        1.2.1 什么是“語文”
        1.2.2 “語言能力”的界定
        1.2.3 語言與邏輯之間的關系
        1.2.4 關于中考語文的研究
        1.2.5 關于是否可以采用客觀題型的問題
2 研究的問題與意義
    2.1 問題的提出
    2.2 研究方法
        2.2.1 難度
        2.2.2 信度
        2.2.3 區(qū)分度
        2.2.4 DIF分析
3 初中語文學習能力測試設計及實測數(shù)據(jù)分析
    3.1 對初中語文教學評價的思考
    3.2 初中語文測試常用考查模塊
    3.3 試卷設計
        3.3.1 題型設計
        3.3.2 考查模塊
        3.3.3 分數(shù)體系設計
    3.4 實測數(shù)據(jù)與分析
        3.4.1 樣卷的結構分析
        3.4.2 樣卷的公平性分析
        3.4.3 樣卷的題目分析
4 研究結論
5 參考文獻
附錄一 初中語文學習能力測試(YNC[初中])樣卷
附錄二 初中語文學習能力測試(YNC[初中])樣卷答案
附錄三 初中語文學習能力測試(YNC[初中])樣卷評分標準
附錄四 初中語文學習能力測試(YNC[初中])樣卷實測數(shù)據(jù)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“語文就是語言”——重溫葉圣陶先生關于“語文”含義的論述[J]. 徐林祥.  語文教學通訊. 2008(07)
[2]芻議中考語文命題存在的幾個問題[J]. 曾曉東.  中學語文教學. 2007(07)
[3]關于改革初中語文考試的思考[J]. 夏明華.  語文教學與研究. 2007(16)
[4]《語文課程標準》教育觀再探[J]. 彭小明.  現(xiàn)代語文(教學研究版). 2006(03)
[5]檢驗項目功能差異的兩類方法—CFA和IRT的比較[J]. 駱方,張厚粲.  心理學探新. 2006(01)
[6]新中考,新在哪里?——兼論新中考對初中語文教學的啟示[J]. 鄭忠耀.  語文教學通訊. 2006(02)
[7]關于語文學科性質(zhì)的現(xiàn)代闡釋[J]. 王芳.  太原城市職業(yè)技術學院學報. 2005(04)
[8]測驗信度大盤點[J]. 竺培梁.  外國中小學教育. 2005(06)
[9]“語文知識”是個什么樣的問題?怎樣討論?[J]. 王榮生.  語文教學通訊. 2005(11)
[10]關于語文課程性質(zhì)的重新認識——兼評“工具性”、“人文性”、“言語性”[J]. 岳增學,孫福坤.  當代教育科學. 2005(04)

碩士論文
[1]語文中考命題改革研究[D]. 張麗娟.福建師范大學 2007
[2]基于項目反應理論的項目功能差異檢驗[D]. 王艷.北京語言大學 2006



本文編號：3445072