發(fā)布時(shí)間：2021-10-19 02:55

　　隨著20世紀(jì)80年代建構(gòu)主義的興起,表現(xiàn)性評(píng)價(jià)應(yīng)運(yùn)而生。什么是表現(xiàn)性評(píng)價(jià)呢?其核心是評(píng)價(jià)學(xué)生在任務(wù)情境中所表現(xiàn)出來的能力,比傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式更加強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的真實(shí)性和情境性。在生物教學(xué)過程中,實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常重要的一部分,但對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)價(jià)一直是個(gè)難題。怎樣才能更好地做到評(píng)價(jià)過程促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展呢?新型的評(píng)價(jià)方式是否適用于生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)價(jià)呢?與傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式相比,將表現(xiàn)性評(píng)價(jià)應(yīng)用到生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有什么優(yōu)勢(shì)呢?本研究旨在為生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)尋求一種適合的評(píng)價(jià)方式,為高中生物教學(xué)提供一種可供借鑒的評(píng)價(jià)模式,幫助學(xué)生從評(píng)價(jià)結(jié)果中發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)改正,促進(jìn)學(xué)生更加全面的發(fā)展。研究主要包括五部分內(nèi)容。第一部分是緒論,主要說明本研究的目的、意義和背景。第二部分是文獻(xiàn)綜述,通過文獻(xiàn)研究的方法,將搜集到的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理和總結(jié),以了解目前國內(nèi)外的研究成果,為本研究提供理論依據(jù)。第三部分是調(diào)查研究,旨在了解現(xiàn)階段高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,課程開設(shè)情況,以及教師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)情況。第四部分是實(shí)驗(yàn)研究部分,根據(jù)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題,制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,將表現(xiàn)性評(píng)價(jià)運(yùn)用到高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。研究通過前測(cè)選擇兩個(gè)各方面無明... 

【文章來源】：杭州師范大學(xué)浙江省

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實(shí)踐意義
    1.3 研究?jī)?nèi)容與方法
        1.3.1 研究?jī)?nèi)容
        1.3.2 研究方法
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的含義
    2.2 國內(nèi)外相關(guān)研究成果
3 高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)與評(píng)價(jià)調(diào)查研究
    3.1 問卷調(diào)查的實(shí)施
        3.1.1 確定調(diào)查對(duì)象
        3.1.2 編制調(diào)查問卷
        3.1.3 發(fā)放調(diào)查問卷
    3.2 問卷調(diào)查結(jié)果與分析
4 表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究
    4.1 表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的實(shí)施流程和評(píng)價(jià)工具
        4.1.1 表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的實(shí)施步驟
        4.1.2 表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的工具
    4.2 應(yīng)用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的實(shí)例分析
        4.2.1 對(duì)象選擇
        4.2.2 案例設(shè)計(jì)
    4.3 結(jié)果與分析
        4.3.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)果與分析
        4.3.2 學(xué)習(xí)興趣前后測(cè)結(jié)果與分析
5 研究結(jié)論與不足
    5.1 研究結(jié)論
    5.2 研究存在的不足
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]初中生物教學(xué)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的有效實(shí)施策略[J]. 徐廣宇.  高考. 2017(36)
[2]表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 徐廣宇.  新課程(中學(xué)). 2017(12)
[3]國外科學(xué)教育中的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)述評(píng)[J]. 宋歌.  外國中小學(xué)教育. 2017(06)
[4]例談高中生物教學(xué)中的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)[J]. 高凱.  中學(xué)生物教學(xué). 2017(09)
[5]高中生物教學(xué)中的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)應(yīng)用研究[J]. 鄒兆芃.  中華少年. 2017(02)
[6]表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 陳霖柏,鄧壽群.  贛南醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(05)
[7]高中生物實(shí)驗(yàn)技能表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的實(shí)踐探討[J]. 廖錦煒.  新課程(下). 2016(02)
[8]基于核心素養(yǎng)的課程發(fā)展:挑戰(zhàn)與課題[J]. 鐘啟泉.  全球教育展望. 2016(01)
[9]表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用——以“綠葉中色素的提取和分離”為例[J]. 趙靜,馮文琪,楊婧.  生物學(xué)教學(xué). 2016(02)
[10]破解語文綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)難題[J]. 蔣惠琴.  人民教育. 2015(20)

博士論文
[1]學(xué)生表現(xiàn)性評(píng)價(jià)研究[D]. 周文葉.華東師范大學(xué) 2009

碩士論文
[1]高中生物必修一實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的案例研究[D]. 孫安靜.南京師范大學(xué) 2017
[2]表現(xiàn)性行為量規(guī)表在高中生物必修一實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用初探[D]. 高明英.云南師范大學(xué) 2016
[3]高中生物教學(xué)中運(yùn)用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究[D]. 王瓊.上海師范大學(xué) 2015
[4]表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 巨媛媛.陜西師范大學(xué) 2015
[5]高中生物實(shí)驗(yàn)技能表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究[D]. 萬廣威.東北師范大學(xué) 2009
[6]普通生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)研究[D]. 張宗勝.浙江師范大學(xué) 2006
[7]表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在高校植物生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 劉文華.山東師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3444013