發(fā)布時(shí)間：2021-10-17 12:08

　　在當(dāng)前,我們國(guó)家的教育工作發(fā)展過程中,學(xué)校開展的教學(xué)方式和方法主要就是以班級(jí)授課模式為主要的形式,這樣統(tǒng)一性的教學(xué)模式在很大程度上限制了學(xué)生們獨(dú)特個(gè)性的發(fā)展和進(jìn)步,而且這樣的教學(xué)模式和我們的教學(xué)趨勢(shì)和教學(xué)原則是相背離的來,限制了學(xué)生們?nèi)嫘缘陌l(fā)展和進(jìn)步。在這個(gè)教學(xué)大背景之下,就適當(dāng)?shù)囊肓朔謱咏虒W(xué)的概念,來有效的實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位。老師依照每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)和能力來進(jìn)行因材施教,能夠提升英語教學(xué)的質(zhì)量和效果。本文就將從信息技術(shù)和初中英語分層教學(xué)為主要內(nèi)容進(jìn)行探究和分析。 

【文章來源】：當(dāng)代家庭教育. 2021,(15)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1．目前初中英語分層教學(xué)的存在的問題
    (1）對(duì)于分層教學(xué)的理解不夠深入
    (2）應(yīng)試教學(xué)體系阻礙了分層教學(xué)工作的落實(shí)
2．信息技術(shù)為基礎(chǔ)開展初中英語分層教學(xué)的具體策略
    (1）在老師的備課環(huán)節(jié)來使用信息技術(shù)
    (2）利用信息技術(shù)的相關(guān)功能來通過分層指導(dǎo)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)
    (3）使用信息技術(shù)落實(shí)英語作業(yè)的分層教學(xué)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]信息技術(shù)和大數(shù)據(jù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用探討[J]. 朱世英,陳積臻,吳清梅.  考試周刊. 2020(84)
[2]如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建初中英語教學(xué)高效課堂[J]. 丁明蘭.  中學(xué)生英語. 2020(36)



本文編號(hào)：3441741