班主任工作是一項極其需要智慧的工作。很多教師抱著滿腔熱血投入到班主任工作中,但總不能如愿。在自信心遭受打擊下,很多教師再不愿做班主任工作了。本文以筆者帶過的"問題"學(xué)生呂某某同學(xué)為例,通過采取"軟硬兼施""放大優(yōu)點縮小缺點""家長的力量""學(xué)生間好的口碑""榜樣的帶動作用""教師正面評價"等輔導(dǎo)方法,使她的學(xué)習(xí)態(tài)度及行為習(xí)慣得到明顯改善。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、案例介紹
二、案例分析
    （一）家庭原因
    （二）自身原因
    （三）社會原因
    （四）情感原因
三、輔導(dǎo)方法
    （一）借助家長的力量
    （二）軟硬兼施
    （三）放大優(yōu)點縮小缺點
    （四）在學(xué)生間形成好口碑
    （五）榜樣的帶動作用
    （六）正面評價
四、輔導(dǎo)成效
五、教育反思



本文編號：3082114