古詩(shī)文是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分,其中蘊(yùn)含的豐富的語(yǔ)言文字知識(shí)與文化精神內(nèi)涵對(duì)提升學(xué)生文化素養(yǎng)、弘揚(yáng)民族精神具有重要意義。人教版高中語(yǔ)文教材所選錄的古詩(shī)文作品體裁多樣,內(nèi)容豐富,富含哲理,是高中語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的背景下,作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表和高中語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)的高中古詩(shī)文教學(xué)也備受重視。《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》明確指出高中語(yǔ)文課程要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情,體會(huì)民族文化的博大精深,以弘揚(yáng)民族精神,提高道德修養(yǎng)。新一輪課程改革在課改觀念上倡導(dǎo)改變客觀主義的知識(shí)觀,樹(shù)立建構(gòu)主義的知識(shí)觀,采用自主、合作、探究的新型教學(xué)方式。支架式教學(xué)理論強(qiáng)調(diào)教師為學(xué)生搭建支架,引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)所學(xué)知識(shí),支架所具有的輔助支撐作用則為學(xué)生提供基于其“最近發(fā)展區(qū)”的輔助支撐,能夠引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),并在支架的搭建與撤除中將學(xué)習(xí)管理任務(wù)逐漸移交于學(xué)生,使學(xué)生能夠更加自主、自由地對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我調(diào)節(jié),實(shí)現(xiàn)了教師引導(dǎo)與學(xué)生自主之間的良性互動(dòng)。將支架式教學(xué)理論引入高中古詩(shī)文教學(xué),既能夠秉承新課程改革的理念,將素質(zhì)教育貫穿于高中古詩(shī)文教學(xué)之中,又能夠填補(bǔ)該... 

【文章來(lái)源】：陜西師范大學(xué)陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：77 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖１支架發(fā)生作用顯示固??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高中階段古詩(shī)文教學(xué)現(xiàn)狀探析[J]. 李泊霆.  文學(xué)教育(下). 2016(01)
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碩士論文
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[3]支架式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用[D]. 朱佳雯.上海師范大學(xué) 2015
[4]高中文言文教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題及其解決對(duì)策[D]. 劉文帥.華中師范大學(xué) 2015
[5]高中古詩(shī)文教學(xué)內(nèi)容、方法的選擇與確定研究[D]. 陶佩佩.南京師范大學(xué) 2015
[6]支架式教學(xué)模式在高中生物概念教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 張俊蓮.南京師范大學(xué) 2015
[7]基于支架式教學(xué)的幼兒園科學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)研究[D]. 夏詩(shī)賢.山東師范大學(xué) 2014
[8]高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中“支架式”教學(xué)模式的應(yīng)用研究[D]. 王源帥.山東師范大學(xué) 2014
[9]支架教學(xué)模式引導(dǎo)下初中寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐研究[D]. 潘玉婷.西北師范大學(xué) 2014
[10]支架式教學(xué)在初中區(qū)域地理中的應(yīng)用[D]. 宋晨曦.陜西師范大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3063968