新課程表現(xiàn)改革強調(diào)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)價值理念,重塑核心素養(yǎng)使得學(xué)生的課堂教學(xué)和能力提升圍繞一個核心目標(biāo),切實推動了我國教育教育水平的提升.高中物理課堂教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)思考如何有效培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),基于學(xué)習(xí)興趣的原動力增強教學(xué)與評價的作用. 

【文章來源】：數(shù)理化解題研究. 2020,(24)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)核心素養(yǎng)的動力
二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,增強物理探究的思維
三、進行有效評價,推動核心素養(yǎng)的提升


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于物理核心素養(yǎng)視角的高中物理課堂評價策略探討[J]. 黃修斌.  高考. 2018(33)
[2]核心素養(yǎng)視域下高中物理課堂評價研究[J]. 區(qū)德才.  中學(xué)生數(shù)理化(教與學(xué)). 2017(08)



本文編號：3063661