發(fā)布時(shí)間：2021-03-04 12:09

　　以北京市普通中學(xué)的620名初三至高三學(xué)生為研究對象,本研究從學(xué)習(xí)過程焦慮、實(shí)驗(yàn)操作焦慮、作業(yè)考試焦慮和人際環(huán)境焦慮4個(gè)維度深入分析中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)焦慮問題.采用多種統(tǒng)計(jì)學(xué)方法進(jìn)行不同數(shù)據(jù)間的分析比較.結(jié)果顯示:中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)焦慮整體處于較低水平,各個(gè)維度和總焦慮的得分率為44.34%～59.71%;4個(gè)維度兩兩之間均呈顯著正相關(guān),其中學(xué)習(xí)過程焦慮與作業(yè)考試焦慮相關(guān)性最高（r=0.702,P<0.01）;在年級差異上,與非畢業(yè)班相比,畢業(yè)班的化學(xué)學(xué)習(xí)焦慮程度較低,且差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t=-4.564,P<0.05）;各年級的作業(yè)考試焦慮程度基本上高于其他3個(gè)維度的焦慮程度,除了高三作業(yè)考試焦慮與學(xué)習(xí)過程焦慮差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）外,其他年級的作業(yè)考試焦慮均與其他3個(gè)維度有顯著性差異（F=8.160～16.599,P<0.05）;男、女生在化學(xué)學(xué)習(xí)焦慮及其4個(gè)維度上均差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）;不同學(xué)習(xí)成績間學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)焦慮均呈顯著負(fù)相關(guān)（r=-0.409～-0.201,P<0.01）. 

【文章來源】：首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2020,41(04)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
0 引 言
1 調(diào)查研究
    1.1 調(diào)查對象
    1.2 問卷內(nèi)容
    1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
2 結(jié)果與討論
    2.1 調(diào)查統(tǒng)計(jì)
    2.2 學(xué)習(xí)焦慮情況及相關(guān)性
    2.3 年級間焦慮差異
    2.4 不同焦慮維度之間的差異
    2.5 不同性別之間焦慮差異
    2.6 不同組間學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)焦慮分析
3 減輕學(xué)習(xí)焦慮的建議與策略
    3.1 更新考試觀和作業(yè)觀
    3.2 多角度提升化學(xué)學(xué)習(xí)興趣
    3.3 針對性對學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)
    3.4 多方聯(lián)動創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]學(xué)生對高中生物學(xué)習(xí)焦慮的影響因素及調(diào)節(jié)策略研究[J]. 趙春柳.  中國校外教育. 2018(21)
[2]高一學(xué)生化學(xué)學(xué)科焦慮調(diào)查研究[J]. 曹彬彬,王祖浩,葉婉璐.  化學(xué)教育(中英文). 2018(03)
[3]基于科學(xué)素養(yǎng)視域的我國科學(xué)教育反思[J]. 吳晗清,馬薇.  首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2017(06)
[4]聯(lián)系生活的化學(xué)教學(xué)研究[J]. 吳晗清,肖美超.  化學(xué)教學(xué). 2016(04)
[5]淺析化學(xué)學(xué)習(xí)焦慮與調(diào)控策略[J]. 姜長海.  中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考. 2015(16)
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[7]高中化學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)動機(jī)的調(diào)查研究與思考[J]. 劉云,鞠霞.  化學(xué)教育. 2013(11)
[8]少數(shù)民族學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的焦慮及其消解策略[J]. 王薇.  東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2012(06)
[9]焦慮對高中生理解化學(xué)信息的影響研究[J]. 郭明康,唐玉露,呂琳,王玉攀.  化學(xué)教育. 2011(11)
[10]焦慮對高中生化學(xué)問題解決的影響研究[J]. 呂琳,唐玉露,吳星,汪燕萍.  化學(xué)教育. 2011(10)

碩士論文
[1]高三學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)焦慮的調(diào)查及教育對策研究[D]. 藏鳳怡.天津師范大學(xué) 2015
[2]高中生焦慮原因調(diào)查問卷的編制與應(yīng)用[D]. 劉葉.遼寧師范大學(xué) 2013
[3]初中生焦慮原因問卷的初步編制與應(yīng)用[D]. 王亞美.遼寧師范大學(xué) 2013



本文編號：3063193