在多元文化的發(fā)展潮流中,現(xiàn)代民族國家如何協(xié)調(diào)好文化多樣性與政治一體化、族群認(rèn)同與國家認(rèn)同之間的關(guān)系,把“文化多元”與“政治一體”二者結(jié)合起來,既尊重多元文化又兼顧政治上的統(tǒng)一,實現(xiàn)民族國家的現(xiàn)代化、民主化、一體化,愛國主義教育得到了廣泛關(guān)注。美國作為當(dāng)今世界上典型的多元文化國家,其民族、種族的多樣性使得美國社會在生活方式、社會交往、價值觀等文化方面的多元性特征極為突出。但阿波斯特托萊德研究中心進行的一項調(diào)查顯示,美國人對國家的認(rèn)同感和自豪感在歐美18個發(fā)達國家中最強,也最愿意為保衛(wèi)他們的國家而戰(zhàn)。可見在多元文化背景下,美國愛國主義教育取得了顯著的成效。本研究在汲取前人研究經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,旨在通過對美國,這個具有世界上最復(fù)雜族群成分的國家的愛國主義教育進行梳理,通過文獻分析、案例分析和比較研究等方法,對多元文化背景下,美國中學(xué)愛國主義教育的目標(biāo)、內(nèi)容和實施等方面進行分析,總結(jié)美國中學(xué)愛國主義教育的五點經(jīng)驗:第一,“培育美國精神,強化國家認(rèn)同”貫穿于多元一體的愛國主義教育體系;第二,目標(biāo)明確具體,注重培養(yǎng)多元文化共處能力的合格公民;第三,內(nèi)容豐富多元,重視共同歷史文化和核心價值觀教育;第四,... 

【文章來源】：延邊大學(xué)吉林省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：80 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 問題的提出
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究目的與意義
    1.4 研究思路與方法
    1.5 主要概念界定
第二章 理論基礎(chǔ)
    2.1 道德教育理論
    2.2 政治社會化理論
    2.3 道德發(fā)展階段理論
    2.4 多元文化主義理論
第三章 多元文化背景下美國中學(xué)愛國主義教育的理念與目標(biāo)
    3.1 美國中學(xué)愛國主義教育的理念
    3.2 美國中學(xué)愛國主義教育的目標(biāo)
第四章 多元文化背景下美國中學(xué)愛國主義教育的內(nèi)容
    4.1 核心價值觀教育:塑造公民意識和社會意識
    4.2 歷史教育:樹立國家觀念和美利堅民族意識
    4.3 多元文化教育:塑造多元文化意識和族群文化認(rèn)同
    4.4 政治教育:培養(yǎng)公民意識,強化國家意識
第五章 多元文化背景下美國中學(xué)愛國主義教育的實施
    5.1 美國中學(xué)愛國主義教育的實施途徑
    5.2 美國中學(xué)愛國主義教育的方法
    5.3 美國中學(xué)愛國主義教育的實施保障
第六章 多元文化背景下美國中學(xué)愛國主義教育的經(jīng)驗與啟示
    6.1 美國中學(xué)愛國主義教育的經(jīng)驗
    6.2 對我國中學(xué)愛國主義教育的啟示
致謝
參考文獻
附錄A 攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文目錄


【參考文獻】：
期刊論文
[1]美國教師教育與多元文化的共生關(guān)系分析[J]. 呂光洙.  比較教育研究. 2018(02)
[2]邁向教育改革的核心:培養(yǎng)作為21世紀(jì)技能核心的批判性思維技能[J]. 彭正梅,鄧?yán)?  教育發(fā)展研究. 2017(24)
[3]當(dāng)代中國愛國主義的時代內(nèi)涵及其論證[J]. 張奇峰.  思想教育研究. 2017(12)
[4]美國社會科教師國家標(biāo)準(zhǔn)解析[J]. 范微微,張鳴曉.  外國教育研究. 2017(12)
[5]美國學(xué)校如何落實21世紀(jì)技能——21世紀(jì)學(xué)習(xí)示范學(xué)校研究[J]. 鄧?yán)?彭正梅.  外國教育研究. 2017(09)
[6]中美兩國中小學(xué)愛國主義教育主要方法比較及啟示[J]. 蔡華富.  福建教育學(xué)院學(xué)報. 2017(07)
[7]美國核心價值觀構(gòu)建的經(jīng)驗及其啟示[J]. 張源.  科學(xué)社會主義. 2017(03)
[8]當(dāng)代青年學(xué)生的核心價值觀教育——基于美國公民核心價值觀教育的啟示[J]. 季惠斌,王平.  遼寧大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2017(04)
[9]對美國品格教育的意識形態(tài)分析[J]. 范云霞.  教育評論. 2017(03)
[10]美國的“公民教育”及其啟示[J]. 賈付強.  教育探索. 2016(12)

博士論文
[1]美國社會科課程中的價值觀教育研究[D]. 李瀟君.東北師范大學(xué) 2017
[2]20世紀(jì)以來美國社會治理中聯(lián)邦政府角色的演變[D]. 張驍虎.吉林大學(xué) 2017
[3]美國現(xiàn)代中學(xué)歷史課程嬗變研究[D]. 張祿佳.華東師范大學(xué) 2017
[4]新形勢下中國青年政治忠誠教育研究[D]. 趙文鐸.西北工業(yè)大學(xué) 2017
[5]19世紀(jì)末以來中美兩國中學(xué)歷史課程改革研究[D]. 張卓鴻.東北師范大學(xué) 2015
[6]美國少數(shù)族裔的國家認(rèn)同研究[D]. 何良.北京外國語大學(xué) 2015
[7]后冷戰(zhàn)時期美國大戰(zhàn)略視域下的布什主義研究[D]. 曾艷梅.華中師范大學(xué) 2014
[8]美國國家特性與“9·11”后美國的對外戰(zhàn)略[D]. 徐步.武漢大學(xué) 2014
[9]當(dāng)代西方意識形態(tài)新變化對中國意識形態(tài)安全的影響與對策[D]. 韓健鵬.吉林大學(xué) 2012
[10]中美愛國主義教育現(xiàn)狀比較研究[D]. 唐霞.中共中央黨校 2011

碩士論文
[1]中國大陸與新加坡中學(xué)愛國主義教育比較研究[D]. 陳小瓊.廣州大學(xué) 2018
[2]美國道德教育方法的當(dāng)代發(fā)展研究[D]. 方鑫.東北師范大學(xué) 2018
[3]美國國家認(rèn)同研究及對中國的啟示[D]. 張龍強.山東大學(xué) 2017
[4]新時期中學(xué)生愛國主義教育研究[D]. 李文權(quán).齊齊哈爾大學(xué) 2016
[5]美國中學(xué)生公民教育對我國高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)教育的啟示[D]. 黃丹霞.廣州大學(xué) 2016
[6]美國公民教育對我國高中思想政治教育的啟示[D]. 盧宇.貴州師范大學(xué) 2016
[7]美國愛國主義教育對我國思想政治教育的啟示[D]. 李冰.遼寧大學(xué) 2016
[8]20世紀(jì)80年代以來美國公民教育政策研究[D]. 談倩倩.西北師范大學(xué) 2015
[9]當(dāng)代中美愛國主義教育比較及啟示[D]. 萬秀梅.河南理工大學(xué) 2014
[10]新形勢下的中國青少年愛國主義教育問題及其對策研究[D]. 斛文凱.太原科技大學(xué) 2013



本文編號：2996919