在新課改的背景下,很多新的教學方法不斷涌現。思想政治這門課程具有較強的理論性,內容比較復雜、抽象,對很多學生而言都比較枯燥。為了提高高中思想政治的教學效果,教師可以充分發(fā)揮情境教學法的優(yōu)勢,通過情境,將抽象的政治知識形象、生動地呈現出來。讓學生在特定情境下掌握思想政治知識,往往能夠獲得更加理想的教學效果。 

【文章來源】：科學咨詢（科技·管理）. 2020,(09)

【文章頁數】：1 頁

【文章目錄】：
一、情境教學法在高中思想政治課上的應用價值
    （一）情境教學法能讓學生更好地融入課堂
    （二）情境教學法能增強學生的情感共鳴
二、情境教學法在高中思想政治課上的應用策略
    （一）創(chuàng)設情境,有效集中學生注意力
    （二）創(chuàng)設問題,帶領學生積極探討
    （三）自主分析問題,加深認識和理解
    （四）及時總結,讓學生情感得到升華
四、結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]情境教學法在高中思想政治課堂中的運用研究[J]. 胡雙雙.  現代商貿工業(yè). 2019(24)
[2]情境教學法——關于教學方法的探索與創(chuàng)新之三[J]. 周成平.  教育界(教師培訓). 2019(04)



本文編號：2996056