2018年發(fā)布的《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》,體現(xiàn)了“以學(xué)科核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)課程標(biāo)準(zhǔn)以及將學(xué)業(yè)質(zhì)量水平納入課程標(biāo)準(zhǔn)”兩大特色。這是首次把學(xué)業(yè)質(zhì)量水平納入課程標(biāo)準(zhǔn),這無疑是決定課程標(biāo)準(zhǔn)能否取得實質(zhì)性進(jìn)展的關(guān)鍵。學(xué)業(yè)評價要符合學(xué)業(yè)質(zhì)量水平要求,才能推動教育的進(jìn)步。因此,本研究以核心素養(yǎng)和學(xué)業(yè)質(zhì)量水平為依據(jù),選用一致性分析模式對地區(qū)高考模擬試題與課程標(biāo)準(zhǔn)的一致性問題開展深入分析,以期落實高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培育目標(biāo)。本研究采用SEC 一致性分析模式,選取內(nèi)蒙古自治區(qū)阿拉善盟地區(qū)2018年思想政治課高考模擬試題來作為主要的分析對象,同時,在《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》相關(guān)內(nèi)容基礎(chǔ)上分析兩者間存在的一致性。分析結(jié)果表明,思想政治課高考模擬試題與課程標(biāo)準(zhǔn)之間一致性不顯著,前者不符合課程標(biāo)準(zhǔn)核心素養(yǎng)培育所提出的要求。為提高思想政治課高考模擬試題與課程標(biāo)準(zhǔn)之間的一致性,提出以下建議:第一,從國家和社會層面來說,建立教師培訓(xùn)長效機(jī)制,呼吁關(guān)注西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育資源分配;第二,從教育行政層面來說,淡化“分?jǐn)?shù)”導(dǎo)向、給教育自由發(fā)展的空間;第三,對命題者的建議,組建專業(yè)命題小... 

【文章來源】：陜西師范大學(xué)陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：73 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖３－１三次思想政治課高考模擬試題與課程標(biāo)準(zhǔn)一致性系數(shù)與參考值的比較??由圖３－１可直觀地看到．？要達(dá)到統(tǒng)計學(xué)意義上的顯著一致性，思想政治課高??

“高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)中的知識點比率表”和表２－７?“第一次模擬考試題知識點??分值比率表”的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，將“課程標(biāo)準(zhǔn)”和“一�！痹嚲碓诟髯缘闹黝}內(nèi)??容分布中以柱狀圖的形式予以呈現(xiàn)，詳見圖３－２．這樣可以以“內(nèi)容主題”為參照??展開比較和分析工作。在這個圖表中，橫坐標(biāo)代表１４個內(nèi)容主題，縱坐標(biāo)是各主??題分布所占比，陰影代表“課程標(biāo)準(zhǔn)”，格紋代表“一模”試卷。??０．２５??０．２?｜｜??０．１５?１?＿?％??０．１??。＋。＾?■?＿斷：：置匿ｉ?Ｉ．麗：＇：量：：靈壓ｇ匪＿畫??１人?９中??ｇ?二?３．經(jīng)?４，經(jīng)?Ｓ．中?．?８．探?９．認(rèn)?１０．文?ｎ?＆??１＇．：土?濟(jì)ｆｔ：：濟(jì)發(fā)國共７．依索世識彳丨化傳１２．世１３．經(jīng)１４．Ｗ??孟孟殳蓄度＋ｌ．ｉ展１Ｊ產(chǎn)黨５二！法治界￣?Ｍ承界多濟(jì)全私組??ｔ．ｉ經(jīng)濟(jì)社會的領(lǐng)氣＿：ｗ?ｍ迫求價值文化極化球化織??會的體制進(jìn)步異上?真理選擇創(chuàng)新??鼷課ｆｉ丨標(biāo)準(zhǔn)?０．０５６?０．ＣＢ３?０．０６７?０．０７８?０．０５６?０．０７８?０．０４４?０．１５８?０．０６８?０．０９?０．０７８?０．０７９?０．０５６?０．０５６??簽‘模?０?０?０．０８４?０．１６７?０．０７３?０．０８３?０．０３１?０．２０８?０．０８３?０．１４６?０?０．０４２?０．０８４?０??圖３－２?“一模”試卷與課程標(biāo)準(zhǔn)在“內(nèi)容主題”維度的對比??由圖３－２可清晰地看到：“一�！痹嚲砼c課程標(biāo)準(zhǔn)在內(nèi)容主題五“中國共產(chǎn)黨??的領(lǐng)導(dǎo)”和內(nèi)容主題六“人民當(dāng)家做主”兩個主題上一致性最好

？模?０?０?０．０９４?０．１２５?０．０２１０．０２１０．１４６?０．２５１０．０４１０．２７１?０?０?０．０３１?０??圖３－３?“二�！痹嚲砼c課程標(biāo)準(zhǔn)在“內(nèi)容主題”維度的對比??由圖３－３可以直觀地看到：相比較而言，“二�！痹嚲砼c課程標(biāo)準(zhǔn)在內(nèi)容主題??三“經(jīng)濟(jì)制度與經(jīng)濟(jì)體制”和內(nèi)容主題四“經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步”兩個主題上一??致性最好，但也只能說明這兩個主題是“二�！痹嚲碇信c課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的比例??是最為一致的。內(nèi)容主題一?“人類社會發(fā)展的進(jìn)程與趨勢”、內(nèi)容主題二“中國特??色社會主義的開創(chuàng)與發(fā)展”、內(nèi)容主題十一“各具特色的國家”以及內(nèi)容主題十四??“國際組織”依然在本次模擬考試卷中未涉及考點，在“二�！笨荚囍�，內(nèi)容主??題十二“世界多極化”也未涉及考點。不僅如此，內(nèi)容主題五“中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)??導(dǎo)”、內(nèi)容主題六“人民當(dāng)家做主”、內(nèi)容主題九“認(rèn)識社會與價值選擇”和內(nèi)容??主題十三“經(jīng)濟(jì)全球化”皆低于課程標(biāo)準(zhǔn)的分布比例。在此次模考中，多達(dá)九個??內(nèi)容主題沒有達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的比例，內(nèi)容主題八“探索世界與追求真理”??３３??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]江蘇省思想政治學(xué)業(yè)水平測試與課程標(biāo)準(zhǔn)的一致性研究[D]. 蔡玉嬌.蘇州大學(xué) 2017
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本文編號：2995395