對(duì)高中化學(xué)課程實(shí)施社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的可行性和阻力因素進(jìn)行分析,從而對(duì)高中化學(xué)課程中嵌入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的路徑進(jìn)行探索,提出通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方式、完善化學(xué)課程評(píng)價(jià)、建立"互聯(lián)網(wǎng)+"的高中化學(xué)課程量化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育這3種路徑實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)課程與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育深度融合,努力使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在化學(xué)課堂教學(xué)中落地生根。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代鹽化工. 2020,47(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育現(xiàn)狀
    1.1 社會(huì)主義核心價(jià)值觀是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的價(jià)值引領(lǐng)
    1.2 社會(huì)主義核心價(jià)值觀是高中化學(xué)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的價(jià)值導(dǎo)向
    1.3 高中化學(xué)教學(xué)有利于社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心
2 融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀阻力的分析
    2.1 教師教學(xué)理念“知識(shí)本位為主導(dǎo)”
    2.2 教師教學(xué)過(guò)程“重視知識(shí)教育,忽視核心素養(yǎng)教育”
3 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高中化學(xué)課程路徑的創(chuàng)新與突破
    3.1 通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的融入
    3.2 通過(guò)完善化學(xué)課程評(píng)價(jià)來(lái)實(shí)施社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育
        3.2.1 建立基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的課程多元評(píng)價(jià)體系
        3.2.2 建立基于真實(shí)性、情景性的化學(xué)課程評(píng)價(jià)
    3.3 通過(guò)改變?cè)u(píng)價(jià)形式來(lái)量化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“新高考”背景下高中化學(xué)教師課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J]. 王偉,王后雄,周建超.  化學(xué)教學(xué). 2019(09)
[2]對(duì)2017年版普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐與思考——我們需要什么樣的化學(xué)課堂[J]. 胡先錦.  化學(xué)教學(xué). 2019(05)
[3]《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》特點(diǎn)及教學(xué)啟示[J]. 梁弘文,謝桂芳,張賢金.  化學(xué)教學(xué). 2018(06)
[4]化學(xué)的魅力與化學(xué)教育的挑戰(zhàn)[J]. 畢華林,萬(wàn)延嵐.  化學(xué)教學(xué). 2015(05)
[5]中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》[J].   黨建. 2014(01)

碩士論文
[1]基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略研究[D]. 豆佳媛.陜西理工大學(xué) 2018



本文編號(hào)：2993381