體育在促進(jìn)人的全面發(fā)展中有極其重要的作用,體育教學(xué)是學(xué)校教學(xué)重要組成部分,旨在樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀,提高運(yùn)動(dòng)技能,增強(qiáng)體魄。擁有一個(gè)健康的身體素質(zhì),處理學(xué)習(xí)和生活上的事情才能得心應(yīng)手。當(dāng)代美國(guó)心理學(xué)家麥克利蘭三種需要理論,分別從成就的需要、權(quán)力的需要與親和的需要三個(gè)方面對(duì)中小學(xué)體育教育順利開展,激發(fā)學(xué)生體育的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅的品格和學(xué)生干部的班級(jí)管理能力具有啟示作用。 

【文章來(lái)源】：品位經(jīng)典. 2020,(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、麥克利蘭的三種需要理論[1]
    （一）成就需要
    （二）親和需要
    （三）權(quán)力需要
二、麥克利蘭的三種需要理論在體育教學(xué)中的激勵(lì)策略
    （一）成就需要的激勵(lì)策略
        1.設(shè)定難度適中的任務(wù),避免過(guò)大的難度[2]。
        2.高成就動(dòng)機(jī)的人要求立即得到反饋信息。
    （二）權(quán)力需要的激勵(lì)策略
    （三）親和需要的激勵(lì)策略


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中小學(xué)體育課教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)研究[J]. 劉寶,劉生杰.  教學(xué)與管理. 2019(30)
[2]我國(guó)中小學(xué)體育教師專業(yè)性的邏輯起點(diǎn)與路徑重構(gòu)[J]. 馬卉君,馬成亮,姚蕾.  北京體育大學(xué)學(xué)報(bào). 2019(06)
[3]中小學(xué)體育教師評(píng)價(jià)的學(xué)生參與現(xiàn)狀研究[J]. 董國(guó)永,劉麗,王健.  體育學(xué)刊. 2019(01)
[4]麥克萊蘭德的需要理論在體育教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 鄧勇.  教學(xué)與管理. 2010(21)



本文編號(hào)：2989114