我國自2001年以來啟動的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革取得了諸多成就,但同時此次課程改革也存在不少問題。其中,評價改革是這次課程改革的瓶頸。從國際形勢來看,世界各國都在探索如何培養(yǎng)21世紀(jì)所需要的人才。20世紀(jì)末以來,經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（OECD）、歐盟（EU）和美國等均從理論和實踐兩個方面確定了核心素養(yǎng)框架,以滿足21世紀(jì)對人才需求。面對迅速發(fā)展的國際形勢,我國于2016年9月發(fā)布了《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》,這為深化基礎(chǔ)教育課程改革指明了方向,同時也為教學(xué)與評價提供了依據(jù)。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作已經(jīng)完成,這次修訂充分借鑒了國際課程改革的優(yōu)秀成果�！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》提出了“完善英語課程評價體系,促進核心素養(yǎng)有效形成”的理念,同時還提出要處理好“教、學(xué)、評”的關(guān)系,以達到“以評促教、以評促學(xué)”的目的。英語學(xué)科表現(xiàn)性評價是一種完善且平衡的英語學(xué)科學(xué)生評價體系不可或缺的一部分,是實現(xiàn)教、學(xué)、評一體化,以及學(xué)生與經(jīng)驗融合的途徑。目前在西方國家,表現(xiàn)性評價已經(jīng)成為其教育評價體系中極為重要的一部分,理論研究和實踐應(yīng)用都已經(jīng)非常深入,而我國英語學(xué)科對表現(xiàn)性評價的關(guān)注和研究還只是處于... 

【文章來源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：267 頁

【學(xué)位級別】：博士

【部分圖文】：

人與經(jīng)驗“融合”發(fā)展圖

華東師范大學(xué)博士論文形下，某人甲學(xué)習(xí)經(jīng)驗 E,或許是是心情較好，甲形成了對經(jīng)驗 E 較好的理解認知，數(shù)月甚至數(shù)年后還能應(yīng)用經(jīng)驗 E 去執(zhí)行某事。這也就是心理學(xué)上描述的“時記憶”。這種狀況好似在雨后的街道，不小心跌了一跤，這時耳邊傳來一個嫩且溫暖的聲音，一個小女孩恰在你身邊并幫你撿起地上的書簽。多年以后的后你肯還會記起那個可愛的小家伙，這就是如圖 3-5 的第Ⅲ種情形。

堂教學(xué)的教、學(xué)、評一致性預(yù)期的目標(biāo)的范圍保深化課程改革 落實的十八大和十八屆三核心作用；其中“研培養(yǎng)人”的問題，必備品格和關(guān)鍵能力同時高中各學(xué)科專英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（征

【參考文獻】：
期刊論文
[1]國際外語教學(xué)研究新進展及啟示[J]. 陳彩虹.  全球教育展望. 2018(04)
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[8]高中英語表現(xiàn)性評價體系的構(gòu)建[J]. 林盛山.  英語學(xué)習(xí). 2016(01)
[9]以表現(xiàn)性評價促進學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的實踐探索[J]. 黃麗燕.  英語學(xué)習(xí). 2016(01)
[10]小學(xué)生英語素養(yǎng)的表現(xiàn)性評價研究[J]. 王琳珊.  英語學(xué)習(xí). 2016(01)

博士論文
[1]為學(xué)而教：學(xué)習(xí)中心教學(xué)的研究[D]. 雷浩.華東師范大學(xué) 2017
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[3]學(xué)生表現(xiàn)性評價研究[D]. 周文葉.華東師范大學(xué) 2009
[4]教師評價素養(yǎng)發(fā)展研究[D]. 鄭東輝.華東師范大學(xué) 2009
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碩士論文
[1]口語測試評分流程的信度與效度分析[D]. 董昆.北京第二外國語學(xué)院 2017
[2]表現(xiàn)性評價在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 朱君君.信陽師范學(xué)院 2017
[3]表現(xiàn)性評價對大學(xué)英語口語學(xué)習(xí)的影響研究[D]. 段思雨.吉林大學(xué) 2017
[4]表現(xiàn)性評價在英語口語交際能力評價中的運用[D]. 陳青清.華東師范大學(xué) 2016
[5]表現(xiàn)性評價視角下的大學(xué)英語口語教學(xué)設(shè)計[D]. 徐琳芳.四川外國語大學(xué) 2015
[6]在七年級英語項目教學(xué)中實施表現(xiàn)性評價的行動研究[D]. 陳海璇.中山大學(xué) 2014
[7]高中英語教學(xué)中的真實性評價研究[D]. 張玲.西南大學(xué) 2013
[8]小學(xué)英語教學(xué)中表現(xiàn)性評價的設(shè)計及行動研究[D]. 李賢艷.浙江大學(xué) 2011
[9]基于真實性評價的高中英語語法評價工具的設(shè)計研究[D]. 梁吉安.華中師范大學(xué) 2009
[10]高中英語口語能力表現(xiàn)性評價中師評與生評方式整合的調(diào)查研究[D]. 韓冬晶.東北師范大學(xué) 2006



本文編號：2985538