發(fā)布時(shí)間：2021-01-13 12:36

　　當(dāng)今社會,英語作為國際性交流的語言,對于學(xué)習(xí)者英語技能的要求逐漸提高,因而培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和提高英語學(xué)習(xí)效率已成為我國英語教育的重要任務(wù)。由于傳統(tǒng)英語教育側(cè)重于學(xué)生語言基礎(chǔ)知識的鞏固,而對英語學(xué)習(xí)的情感態(tài)度方面的培養(yǎng)有所忽視,因此其成為了學(xué)生在提高英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率方面的主要障礙因素。自我效能感作為語言學(xué)習(xí)的重要情感因素,對于英語的有效性學(xué)習(xí)發(fā)揮著重要的作用,強(qiáng)調(diào)的是個(gè)體對于自身可否有能力完成某項(xiàng)任務(wù)所作出的假設(shè)性評價(jià)和推斷。本研究以涉及情感態(tài)度因素對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生影響的韋納成敗歸因理論和克拉申的情感過濾假說為基礎(chǔ),并采用量化研究中問卷調(diào)查法的研究方法,并借助張淑芬編制的《英語自我效能感的量表》對延安市寶塔區(qū)第四中學(xué)和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的200名高一學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,其中回收有效問卷172份,且問卷的有效率達(dá)到86%。主要目的是為了探究高中生英語自我效能感與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系,通過了解其自我效能感水平,分析學(xué)生英語學(xué)習(xí)的情感障礙因素,進(jìn)而尋求合理的建構(gòu)學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績和自我效能感的策略。在對問卷和成績的有效分析得出以下結(jié)論:1.從總體上看,高中學(xué)生的英語自我效能力處于中等偏低水平;其中實(shí)驗(yàn)中... 

【文章來源】：延安大學(xué)陜西省

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

第四中學(xué)學(xué)生期末成績分布情況

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]中學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析及對策[J]. 白潤山.  陜西教育(教學(xué)版). 2013(04)
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碩士論文
[1]小學(xué)高年級英語學(xué)習(xí)效能感、歸因方式與英語成績的關(guān)系[D]. 黃祎.華中師范大學(xué) 2014
[2]呼和浩特市初中生英語學(xué)業(yè)情緒與英語學(xué)習(xí)自我效能感的關(guān)系研究[D]. 石蕾.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2013
[3]高一學(xué)生學(xué)習(xí)自我效能感對學(xué)習(xí)成績影響的研究[D]. 鄭永莉.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2011
[4]高中生英語學(xué)業(yè)情緒及其與英語學(xué)習(xí)自我效能感的關(guān)系研究[D]. 張典.河南大學(xué) 2010



本文編號：2974886