鄉(xiāng)土案例是鄉(xiāng)土課程資源的一種形式,是指教師從當?shù)氐淖匀画h(huán)境特點以及社會經(jīng)濟發(fā)展狀況出發(fā),結(jié)合課程標準與知識內(nèi)容,總結(jié)出的契合學生學習認知規(guī)律、貼近學生實際生活的教學活動案例。它是學生與教師共同生活中熟悉的素材,學生可通過發(fā)現(xiàn)問題、自主探究、分析規(guī)律獲得地理知識。論文基于鄉(xiāng)土地理教育日益重要的現(xiàn)實,牢牢圍繞地理思想方法指導下的鄉(xiāng)土案例教學逐層展開,分析了支撐鄉(xiāng)土案例教學研究的建構(gòu)主義等基本理論,探討了地理思想方法的基本視角,并力圖將地理規(guī)律和科學方法所涵蓋的基本視角融入于鄉(xiāng)土案例教學中。在研究過程中,主要采用文獻法、問卷調(diào)查法、案例分析法等研究方法,前期在整理與分析國內(nèi)外鄉(xiāng)土地理教學研究近況的基礎(chǔ)上,依據(jù)高中地理課程標準,設(shè)計發(fā)放學生和教師調(diào)查問卷,運用SPSS20.0軟件對收集的數(shù)據(jù)進行不同維度的科學分析,分別得出現(xiàn)階段高中地理鄉(xiāng)土案例教學中教師和學生存在的現(xiàn)實問題。在后期實踐調(diào)查的基礎(chǔ)上,針對學生對家鄉(xiāng)認識不足、缺乏用地理思想方法看待環(huán)境等問題,以及教師對于鄉(xiāng)土案例開發(fā)意識淡薄、知識來源保守、融合鄉(xiāng)土知識的教學形式單一等問題。針對存在的問題作者在論述過程中側(cè)重于尊重學生的地理習得經(jīng)驗... 

【文章來源】：新疆師范大學新疆維吾爾自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 問題的提出
    1.2 研究意義
    1.3 文獻綜述
        1.3.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.4 研究設(shè)計
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
    1.5 概念界定與理論基礎(chǔ)
        1.5.1 鄉(xiāng)土案例教學的內(nèi)涵
            1)鄉(xiāng)土案例的內(nèi)涵
        1.5.2 理論基礎(chǔ)
            1)建構(gòu)主義理論及其啟示
            2)情境學習理論及其啟示
            3)范例教學理論及其啟示
2 鄉(xiāng)土案例在高中地理教學中的應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查與分析
    2.1 問卷信度和有效度檢驗
    2.2 學生問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計分析
        2.2.1 學生對地理教學中應(yīng)用鄉(xiāng)土案例的支持度的調(diào)查結(jié)果
        2.2.2 學生對家鄉(xiāng)了解程度的調(diào)查結(jié)果
        2.2.3 學生學習地理能力現(xiàn)狀水平調(diào)查結(jié)果
        2.2.4 學生對鄉(xiāng)土地理資源庫的建設(shè)情況調(diào)查結(jié)果
        2.2.5 學生問卷四個維度間的相關(guān)性分析
    2.3 教師問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計分析
        2.3.1 教師對地理教學中應(yīng)用鄉(xiāng)土案例意識水平
        2.3.2 教師對地理教學中的鄉(xiāng)土案例開發(fā)方式應(yīng)用狀況
        2.3.3 教師在地理教學中鄉(xiāng)土案例應(yīng)用的方式狀況
        2.3.4 教師運用鄉(xiāng)土地理案例開展情境教學
        2.3.5 鄉(xiāng)土地理資源庫的建設(shè)情況
        2.3.6 教師問卷五個維度相關(guān)性分析
3 鄉(xiāng)土案例在高中地理教學中的案例設(shè)計研究
    3.1 整合鄉(xiāng)土案例素材
    3.2 設(shè)計鄉(xiāng)土案例
        3.2.1 主要原則
        3.2.2 設(shè)計編寫鄉(xiāng)土案例
        3.2.3 鄉(xiāng)土案例設(shè)計總結(jié)
4 鄉(xiāng)土案例教學實施建議
    4.1 呈現(xiàn)案例，聚焦主題
    4.2 巧妙設(shè)疑，觸發(fā)求知欲
    4.3 探究鄉(xiāng)土案例，學思研磨
    4.4 拓展鄉(xiāng)土案例，反思內(nèi)化
5 結(jié)論與展望
參考文獻
附錄 1
附錄 2
在讀期間發(fā)表的論文
后記


【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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[10]我國地理鄉(xiāng)土課程資源的開發(fā)研究[D]. 周順心.首都師范大學 2006



本文編號：2974941