依法治國(guó),教育先行。加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生法治意識(shí)核心素養(yǎng)培育,加快推進(jìn)教育立法,全面建設(shè)依法治教的教育法治體系,是落實(shí)黨的十九屆四中全會(huì)精神、推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要抓手。因此,著重分析當(dāng)前中學(xué)生法治意識(shí)核心素養(yǎng)現(xiàn)狀并給予有效的解決措施,對(duì)培育中學(xué)生法治意識(shí),對(duì)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家具有重大意義。 

【文章來源】：豫章師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,35(04)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、法治意識(shí)核心素養(yǎng)概述
    （一）法治意識(shí)核心素養(yǎng)的含義
        1.核心素養(yǎng)與學(xué)科核心素養(yǎng)
        2.法治意識(shí)核心素養(yǎng)
    （二）法治意識(shí)核心素養(yǎng)內(nèi)容分析
        1.法治主體意識(shí)
        2.法治權(quán)威意識(shí)
        3.自由平等意識(shí)
        4.權(quán)利意識(shí)
二、當(dāng)前中學(xué)生法治意識(shí)核心素養(yǎng)培育存在的問題以及原因
    （一）當(dāng)前中學(xué)生法治意識(shí)核心素養(yǎng)培育存在的問題
        1.法治意識(shí)核心素養(yǎng)培育意識(shí)薄弱
        2.法治意識(shí)核心素養(yǎng)培育內(nèi)容參差不齊
        3.現(xiàn)行法治意識(shí)核心素養(yǎng)培育模式、途徑單一
        4.法治意識(shí)核心素養(yǎng)培育主體分散、責(zé)任感不強(qiáng)
    （二）中學(xué)生法治意識(shí)核心素養(yǎng)培育存在問題的原因分析
        1.法治意識(shí)核心素養(yǎng)培育制度不健全
        2.法治意識(shí)核心素養(yǎng)培育資源缺乏
        3.法治意識(shí)核心素養(yǎng)培育應(yīng)試化的束縛
三、中學(xué)生法治意識(shí)核心素養(yǎng)培育的途徑
    （一）創(chuàng)建法治意識(shí)核心素養(yǎng)培育環(huán)境,完善法治意識(shí)培育制度
        1.營(yíng)造法治社會(huì)、法治校園、法治家庭的氛圍
        2.完善法治意識(shí)核心素養(yǎng)培育考核評(píng)估、宣傳機(jī)制
    （二）優(yōu)化法治意識(shí)核心素養(yǎng)培育模式、方法
        1.知識(shí)教育與意識(shí)教育、課堂教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合
        2.豐富法治意識(shí)核心素養(yǎng)培育的載體
    （三）加強(qiáng)法治意識(shí)核心素養(yǎng)培育的資源保障
    （四）沖破法治意識(shí)核心素養(yǎng)培育應(yīng)試化束縛
    （五）法治意識(shí)核心素養(yǎng)培育主體形成合力



本文編號(hào)：2974294