發(fā)布時(shí)間：2021-01-08 00:39

　　改革開放以來,我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,為適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)體制以及社會發(fā)展的需要,我國的教師職稱晉升制度也發(fā)生了明顯的變化,經(jīng)過長時(shí)間的發(fā)展和變遷,我國初中教師職稱晉升制度不斷完善,對推動初中教育教學(xué)工作的改革具有重要意義。隨著初中教師普遍擁有較高學(xué)歷、年齡低、傾向于城市就業(yè)等特征,這也對初中教師職稱晉升制度實(shí)施提出了更高的要求。本論文運(yùn)用文獻(xiàn)研究、訪談研究等方法,以L市為例,通過對初中教師職稱晉升制度改革的必要性和主要內(nèi)容進(jìn)行闡述,從實(shí)施目標(biāo)、實(shí)施策略、實(shí)施結(jié)果調(diào)研以及實(shí)施成效四個(gè)方面對L市初中教師職稱晉升制度實(shí)施的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。結(jié)合初中教師職稱晉升制度實(shí)施的現(xiàn)狀,從高級崗位比例設(shè)置不合理、學(xué)校內(nèi)部評審缺少客觀性和公平性、職稱晉升制度實(shí)施中學(xué)校的主體作用發(fā)揮有限以及職稱晉升制度實(shí)施中評聘機(jī)制不完善等方面闡述了L市初中教師職稱晉升制度實(shí)施存在的問題。最后,通過設(shè)置出一個(gè)特定工作目標(biāo)給每一個(gè)等級的職稱職責(zé),并且隨著等級職稱的增加其考核指標(biāo)的難度,強(qiáng)化職稱等級晉升對教師專業(yè)發(fā)展的激勵作用;通過增加師德與教學(xué)能力在職稱晉升評審標(biāo)準(zhǔn)中的占比以及完善多元化的學(xué)校內(nèi)部職稱晉升評價(jià)體系進(jìn)一步完善初中教師職稱晉... 

【文章來源】：河南大學(xué)河南省

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 研究背景及意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 研究思路和研究方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
2 初中教師職稱晉升制度內(nèi)容
    2.1 教師職稱晉升的概念
    2.2 初中教師職稱晉升制度改革的必要性
    2.3 初中教師職稱晉升制度的內(nèi)容
        2.3.1 適用對象
        2.3.2 主要構(gòu)成
    2.4 相關(guān)理論基礎(chǔ)
        2.4.1 需求層次理論
        2.4.2 期望理論
3 L市初中教師職稱晉升制度實(shí)施的現(xiàn)狀
    3.1 實(shí)施目標(biāo)與實(shí)施策略
        3.1.1 實(shí)施目標(biāo)
        3.1.2 實(shí)施策略
    3.2 L市初中教師職稱晉升制度實(shí)施結(jié)果調(diào)研
        3.2.1 學(xué)校教師職稱晉升制度實(shí)施調(diào)研
        3.2.2 教師滿意度訪談?wù){(diào)研
    3.3 L市初中教師職稱晉升制度實(shí)施成效
        3.3.1 統(tǒng)一了初中與小學(xué)教師職稱系列
        3.3.2 職稱等級細(xì)分設(shè)計(jì)趨向合理
        3.3.3 設(shè)置了正高級職稱
        3.3.4 中高級職稱占比提升
4 L市初中教師職稱晉升制度實(shí)施存在的問題及原因分析
    4.1 L市初中教師職稱晉升制度實(shí)施存在的問題
        4.1.1 高級崗位比例設(shè)置不合理
        4.1.2 學(xué)校內(nèi)部評審缺少客觀性和公平性
        4.1.3 聘任權(quán)和評審權(quán)分離
        4.1.4 職稱晉升制度實(shí)施中評聘機(jī)制不完善
    4.2 L市初中教師職稱晉升制度實(shí)施存在問題的原因分析
        4.2.1 教師職稱晉升制度不能滿足教師專業(yè)發(fā)展需要
        4.2.2 非專業(yè)性因素占據(jù)了評審的主導(dǎo)性位置
        4.2.3 教師職稱晉升制度實(shí)施缺乏規(guī)范性
        4.2.4 評聘權(quán)力歸屬難以落實(shí)
5 改進(jìn)L市初中教師職稱晉升制度實(shí)施的對策建議
    5.1 強(qiáng)化職稱等級晉升對教師專業(yè)發(fā)展的激勵作用
    5.2 進(jìn)一步完善初中教師職稱晉升評審機(jī)制
        5.2.1 增加師德與教學(xué)能力在職稱晉升評審標(biāo)準(zhǔn)中的占比
        5.2.2 完善多元化的學(xué)校內(nèi)部職稱晉升評價(jià)體系
    5.3 健全教師職稱晉升制度的聘任管理程序
        5.3.1 加強(qiáng)學(xué)校的自主用人權(quán)限
        5.3.2 完善跨校競聘政策
        5.3.3 優(yōu)化聘后管理機(jī)制
6 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號：2963558