文言虛詞是高中語(yǔ)文文言文教學(xué)中的重要內(nèi)容,是學(xué)好文言文的前提條件。文言文作為古代書(shū)面語(yǔ),與日常交際用語(yǔ)差異較大,其中文言虛詞與現(xiàn)代漢語(yǔ)中的虛詞中的差異極大,因此對(duì)文言虛詞的教學(xué)是不容回避的。學(xué)生學(xué)好文言虛詞,不僅達(dá)到讀懂淺易文言文的目的,而且能提升自身的審美能力和文學(xué)鑒賞能力。通過(guò)調(diào)查,筆者發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行的文言虛詞的教學(xué)中還存在諸多的問(wèn)題。本文嘗試對(duì)存在的問(wèn)題做一些出粗淺研究。共分四個(gè)部分:第一部分,闡述本課題的研究的意義以及背景、梳理研究現(xiàn)狀、介紹了理論架構(gòu)與研究方法、研究的創(chuàng)新之處。第二部分,首先厘清了文言虛詞的概念。然后,分析出文言虛詞教學(xué)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的必要性,同時(shí)明確語(yǔ)文課程性質(zhì)下文言虛詞教學(xué)的必要性。第三部分,筆者通過(guò)對(duì)貴陽(yáng)四十中中學(xué)的師生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,并對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析,了解到當(dāng)前高中文言虛詞教學(xué)存在以下問(wèn)題:教學(xué)方法上缺乏多樣性;師生功利性強(qiáng);教學(xué)目標(biāo)把握不當(dāng);學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。同時(shí),通過(guò)這些問(wèn)題進(jìn)行分析得出以下原因:文言虛詞自身的特殊性;教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不高;學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。第四部分,闡述高中文言虛詞教學(xué)的有效實(shí)施途徑。通過(guò)從虛詞掌握虛詞本身的特點(diǎn)出發(fā),并針對(duì)高... 

【文章來(lái)源】：貴州師范大學(xué)貴州省

【文章頁(yè)數(shù)】：56 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
第一章 高中文言虛詞及其教學(xué)的重要性
    第一節(jié) 文言虛詞的界定及功能
    第二節(jié) 高中文言虛詞教學(xué)的重要性
第二章 高中語(yǔ)文文言虛詞教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及分析
    第一節(jié) 教師教授文言虛詞現(xiàn)狀及分析
    第二節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)文言虛詞現(xiàn)狀及分析
第三章 高中文言虛詞教學(xué)現(xiàn)狀的應(yīng)對(duì)策略
    第一節(jié) 立足虛詞特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)
    第二節(jié) 立足教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行教學(xué)
    第三節(jié) 立足激發(fā)學(xué)習(xí)文言虛詞的動(dòng)機(jī)進(jìn)行教學(xué)
    第四節(jié) 高中語(yǔ)文文言虛詞教學(xué)設(shè)計(jì)——以虛詞“而”字為例
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝辭


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[4]新課標(biāo)背景下高中文言文教學(xué)策略研究[D]. 張戰(zhàn)備.河北師范大學(xué) 2007
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[6]新課程背景下高中文言文有效教學(xué)策略研究[D]. 卜令常.東北師范大學(xué) 2007
[7]新課程標(biāo)準(zhǔn)下的文言文教學(xué)[D]. 王美玲.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2004



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