在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,教師需要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),為學(xué)生制訂一套科學(xué)合理的學(xué)習(xí)策略,以此來(lái)有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。隨著教學(xué)改革的深入,元認(rèn)知策略受到越來(lái)越多的高中英語(yǔ)教育工作者的重視,并且將其廣泛應(yīng)用于高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中。本文將針對(duì)元認(rèn)知策略在高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行深入探討。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)教育學(xué)刊. 2020年S1期 北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、元認(rèn)知策略概述
二、高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)現(xiàn)狀
三、元認(rèn)知策略在高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用
    （一）元認(rèn)知策略在聽(tīng)力教學(xué)前的應(yīng)用
    （二）元認(rèn)知策略在聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用
    （三）元認(rèn)知策略在聽(tīng)力教學(xué)后的應(yīng)用


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]元認(rèn)知策略在高職英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 田惠.  安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(05)
[2]元認(rèn)知策略在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 段金惠.  英語(yǔ)廣場(chǎng). 2019(06)

碩士論文
[1]高中生聽(tīng)力理解過(guò)程中策略使用差異研究[D]. 鄧紅梅.重慶師范大學(xué) 2019
[2]元認(rèn)知理論視閾下高中生英語(yǔ)聽(tīng)力理解障礙的相關(guān)研究[D]. 洪泳.陜西理工大學(xué) 2019
[3]元認(rèn)知策略在高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 劉靜嫻.河南大學(xué) 2019



本文編號(hào)：2942053