在初中數(shù)學發(fā)展的進程中,誘發(fā)分類討論思想的內(nèi)容主要有三類,分別為概念、原理、圖形,三者與分類討論是相輔相成的。文章主要是對分類思想的定義和原則進行了分析,并舉相應的例子來探討分類討論思想在初中數(shù)學教學的應用。 

【文章來源】：求學. 2020年40期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、分類討論內(nèi)涵
二、分類討論所遵循的規(guī)則
三、分類討論法應用的基本步驟
四、如何讓分類思想運用于初中數(shù)學的教學中
    （一）在日常教學中潛移默化地滲透分類討論的思想
    （二）積極地引導學生在課堂中交流和討論
    （三）教師要以提高學生的思維能力作為分類的目標
    （四）在分類思想的帶領下幫助學生解答數(shù)學應用題
    （五）利用分類思想解決數(shù)學中的綜合題
五、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]關于分類討論思想在初中數(shù)學教學中的應用[J]. 路詠禎.  科學咨詢(教育科研). 2020(07)

碩士論文
[1]初中生數(shù)學分類討論方法運用的個案研究[D]. 劉玉丹.西華師范大學 2017



本文編號：2941534