比較閱讀法作為一種閱讀方法意在打破單篇閱讀邊界,將多篇具有可比性的文本組合在一起,基于話題進(jìn)行比較探究。將這種閱讀方式運(yùn)用于高中古文教學(xué)旨在提升學(xué)生對(duì)古文的閱讀興趣、理解程度進(jìn)而培養(yǎng)其閱讀能力。本研究以人教版高中語文教材中的古文篇目為研究對(duì)象,主要運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、案例分析法和文本比較研究法對(duì)比較閱讀法在高中古文教學(xué)中的實(shí)施進(jìn)行細(xì)致研究。希望通過對(duì)該問題的研究,為廣大一線教師在教學(xué)古文篇目時(shí)提供古文比較閱讀的思路�；谡擃},本論文分為以下四個(gè)部分:緒論部分主要論述選題緣由,文獻(xiàn)綜述、研究對(duì)象、研究方法與研究意義。第一部分:比較閱讀法概述及其在高中古文教學(xué)中實(shí)施的依據(jù)與意義。本章先對(duì)比較閱讀法這一概念做界定并分析其教學(xué)特征。接著探尋比較閱讀法在高中古文教學(xué)中使用的理論依據(jù)及現(xiàn)實(shí)依據(jù)。最后基于目前古文教學(xué)現(xiàn)狀論述比較閱讀法在高中古文教學(xué)中實(shí)施的意義。第二部分:比較閱讀法在高中古文教學(xué)中實(shí)施的原則及基本方式。本章重點(diǎn)闡述語文教師在高中古文教學(xué)中實(shí)施比較閱讀法的三條原則,在此基礎(chǔ)上再來論述運(yùn)用比較閱讀法進(jìn)行古文教學(xué)的兩種基本方式。第三部分:比較閱讀法在高中古文教學(xué)中實(shí)施路徑和步驟。本章立足于實(shí)踐... 

【文章來源】：云南師范大學(xué)云南省

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究緣由
    二、文獻(xiàn)綜述
    三、研究對(duì)象
    四、研究方法
    五、研究意義
第一章 比較閱讀法概述及其在高中古文教學(xué)中實(shí)施的依據(jù)與意義
    第一節(jié) 比較閱讀法概述
        一、比較閱讀法的內(nèi)涵
        二、比較閱讀法的教學(xué)特征
    第二節(jié) 比較閱讀法在高中古文教學(xué)中使用的依據(jù)
        一、理論依據(jù)
        二、現(xiàn)實(shí)依據(jù)
    第三節(jié) 比較閱讀法在高中古文教學(xué)中的實(shí)施意義
        一、提高學(xué)生閱讀興趣,發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)
        二、增強(qiáng)課堂厚度,突破教學(xué)重點(diǎn)
    本章小結(jié)
第二章 比較閱讀法在高中古文教學(xué)中實(shí)施的原則及基本方式
    第一節(jié) 比較閱讀法在高中古文教學(xué)實(shí)施的原則
        一、材料間的可比性原則
        二、比較點(diǎn)的教學(xué)價(jià)值原則
        三、操作性原則
    第二節(jié) 比較閱讀法在高中古文教學(xué)中實(shí)施的基本方式
        一、同中見異,異中見同
        二、整體使用,零散使用
    本章小結(jié)
第三章 比較閱讀法在高中古文教學(xué)中的實(shí)施路徑及實(shí)施步驟
    第一節(jié) 實(shí)施古文比較閱讀的幾條路徑
        一、同人異文
        二、同體異文
        三、同題異文
    第二節(jié) 比較閱讀法在高中古文教學(xué)中的實(shí)踐步驟
        一、精讀文本確定比較點(diǎn)
        二、精選比較閱讀參照材料
        三、精心設(shè)計(jì)比較閱讀活動(dòng)
        四、精心操作比較閱讀環(huán)節(jié)
    本章小結(jié)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于“任務(wù)”的群文閱讀——以“指向議論文寫作的文言文聯(lián)讀”為例[J]. 范丙軍.  語文月刊. 2018(05)
[2]筆底波瀾,群文生風(fēng)——“群文閱讀”助推寫作教學(xué)的優(yōu)勢例談[J]. 龍運(yùn),司體忠.  語文教學(xué)通訊. 2018(11)
[3]基于核心素養(yǎng)的高中文言文學(xué)習(xí)新探[J]. 張旭,韋冬余.  語文建設(shè). 2018(06)
[4]淺析比較閱讀在高中語文閱讀中的應(yīng)用[J]. 郭占敏.  學(xué)周刊. 2018(04)
[5]橫看成嶺側(cè)成峰——對(duì)比閱讀與群文選材[J]. 鄧杰.  課外語文. 2017(25)
[6]讓閱讀更有立體感——例談?wù)Z文閱讀教學(xué)中的比較閱讀[J]. 馬歐亞.  考試周刊. 2017(63)
[7]高中文言文比較閱讀法的關(guān)鍵因素及操作方法[J]. 翁紅.  黑龍江教育(中學(xué)). 2017(06)
[8]語文核心素養(yǎng)視野中的群文閱讀[J]. 倪文錦.  課程.教材.教法. 2017(06)
[9]開展比較閱讀,拓展古詩文自主學(xué)習(xí)空間[J]. 周建芬.  課程教育研究. 2017(14)
[10]探究比較閱讀法在高中文言文教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 水玉軍.  課程教育研究. 2017(13)

碩士論文
[1]高中文言文教學(xué)與應(yīng)試關(guān)系探究[D]. 徐豐菊.華中師范大學(xué) 2018
[2]比較閱讀教學(xué)策略在初中古文教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 劉蘭.上海師范大學(xué) 2018
[3]文本間性觀在中學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用[D]. 嚴(yán)俊.湖北師范大學(xué) 2017
[4]比較閱讀在中學(xué)現(xiàn)代文教學(xué)中的實(shí)施策略研究[D]. 楊帆.蘇州大學(xué) 2017
[5]比較教學(xué)法在高中語文小說教學(xué)中的實(shí)施研究[D]. 向冰冰.陜西師范大學(xué) 2017
[6]中學(xué)語文比較閱讀教學(xué)研究[D]. 劉娟娟.陜西師范大學(xué) 2016
[7]高中文言文文體教學(xué)研究[D]. 王志營.河南大學(xué) 2015
[8]論比較閱讀教學(xué)法在初中語文課堂中的運(yùn)用[D]. 陳云釧.蘇州大學(xué) 2014
[9]比較式閱讀在高中語文教學(xué)中的運(yùn)用[D]. 商航.東北師范大學(xué) 2013



本文編號(hào)：2935151