數(shù)學(xué)作為義務(wù)教育階段的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,承擔(dān)著十分重要的職責(zé)。隨著教育改革的不斷進(jìn)行,傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)作業(yè)方式已經(jīng)不太適應(yīng)如今數(shù)學(xué)發(fā)展的需求。因此,進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)作業(yè)改革迫在眉睫。數(shù)學(xué)作業(yè)作為鞏固知識(shí)的一個(gè)重要途徑與手段方法,同時(shí)也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之外的另一個(gè)延伸。數(shù)學(xué)作業(yè)不僅能夠鞏固知識(shí)、發(fā)展思維,而且還是培養(yǎng)學(xué)生能力的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。它在數(shù)學(xué)教學(xué)中和學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的作用,同時(shí)也是完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)。本篇論文主要運(yùn)用文獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題進(jìn)行研究,對(duì)研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析總結(jié),并探究原因。為中學(xué)數(shù)學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì)策略的形成提供依據(jù)。本篇論文以湘西州市一中的教師和學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,自制調(diào)查報(bào)告對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。本篇論文共分為六大章節(jié)。第一章節(jié),緒論簡(jiǎn)單介紹了作業(yè)的研究背景、研究意義、數(shù)學(xué)作業(yè)的反思和研究目的。對(duì)當(dāng)前數(shù)學(xué)作業(yè)現(xiàn)狀有一個(gè)基本的了解。第二章節(jié),對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析,了解作業(yè)的重要性與國(guó)內(nèi)外對(duì)作業(yè)的看法。第三章節(jié),闡述了論文寫(xiě)作的思路與研究框架,簡(jiǎn)單介紹了本篇論文的研究方法和本論文的創(chuàng)新之處。第四章節(jié),對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)查結(jié)果及其設(shè)計(jì)... 

【文章來(lái)源】：江西科技師范大學(xué)江西省

【文章頁(yè)數(shù)】：49 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景及其意義
    1.2 中學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的反思
    1.3 核心名詞界定
    1.4 研究目的
第2章 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀
第3章 研究思路與方法
    3.1 研究思路與研究框架
    3.2 研究方法
    3.3 研究的創(chuàng)新之處
第4章 中學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)查結(jié)果分析
    4.1 調(diào)查的設(shè)計(jì)
    4.2 調(diào)查的結(jié)果
第5章 中學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)存在的若干問(wèn)題及改進(jìn)策略
    5.1 中學(xué)數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)中存在的若干問(wèn)題
    5.2 中學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的改進(jìn)策略
第6章 研究的不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄 A 初中數(shù)學(xué)作業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查（教師問(wèn)卷）
附錄 B 初中數(shù)學(xué)作業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查（學(xué)生問(wèn)卷）
攻讀學(xué)位期間的研究成果及所獲榮譽(yù)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題及改進(jìn)[J]. 曹淑英.  讀與寫(xiě)(教育教學(xué)刊). 2019(01)
[2]國(guó)內(nèi)中小學(xué)家庭作業(yè)質(zhì)量提升研究綜述[J]. 楊潤(rùn)東.  教學(xué)與管理. 2015(24)
[3]作業(yè)概念的變遷及其意義[J]. 鄭東輝,孫慧玲.  當(dāng)代教育科學(xué). 2015(04)
[4]作業(yè)改革,路在何方[J]. 方凌雁.  教師博覽. 2014(09)
[5]初中數(shù)學(xué)課外作業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[J]. 韓琴,吳婷.  教學(xué)與管理. 2014(22)
[6]“減負(fù)”背景下有效作業(yè)的設(shè)計(jì)策略探究[J]. 肖正德.  課程.教材.教法. 2014(04)
[7]數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)[J]. 武建生.  教育理論與實(shí)踐. 2014(08)
[8]中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的定量分析[J]. 宋乃慶,楊欣.  教育研究. 2014(03)
[9]初中數(shù)學(xué)作業(yè)有效設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀與思考[J]. 程薇.  中學(xué)數(shù)學(xué). 2012(14)
[10]數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)“雙基”內(nèi)涵延拓的教育思考[J]. 朱黎生,沈南山,宋乃慶.  課程·教材·教法. 2012(05)

碩士論文
[1]小學(xué)數(shù)學(xué)長(zhǎng)作業(yè)設(shè)計(jì)研究[D]. 徐如意.上海師范大學(xué) 2017
[2]初中數(shù)學(xué)課堂作業(yè)多元化設(shè)計(jì)的策略研究[D]. 李承容.貴州師范大學(xué) 2017
[3]信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課程中的應(yīng)用研究[D]. 劉運(yùn)萍.北京理工大學(xué) 2015
[4]高中化學(xué)“三三四”課堂積極學(xué)習(xí)模式下校本作業(yè)的開(kāi)發(fā)研究[D]. 李新勇.蘇州大學(xué) 2015
[5]初中數(shù)學(xué)課外作業(yè)設(shè)計(jì)與反饋現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 周志成.西北師范大學(xué) 2015
[6]小學(xué)數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入的問(wèn)題及其對(duì)策[D]. 梅亞平.魯東大學(xué) 2014
[7]小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)多元化設(shè)計(jì)的策略研究[D]. 陳雨.揚(yáng)州大學(xué) 2013
[8]分課型構(gòu)建教學(xué)模式研究[D]. 周佩佩.河南大學(xué) 2013
[9]優(yōu)化高中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與研究[D]. 陳曉紅.蘇州大學(xué) 2010
[10]高中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究[D]. 趙云翔.東北師范大學(xué) 2008



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