近幾年來作文分數(shù)在中考卷面中所占比重有所增加,學生的作文水平越來越受到重視。另外,學生的作文水平直接關(guān)系著他們的語文素養(yǎng),也是檢查學生語文綜合能力的一個重要方面。初中生作文寫作能力在學生的綜合能力中較為重要,并且會有效地提高學生的語文成績,因此,初中語文教師應(yīng)提高學生的寫作能力,確保學生可以寫出質(zhì)量較高、具有一定文采的作文。初中教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學方式,激發(fā)學生的寫作積極性,以此提高學生的作文寫作成績,提高學生的綜合素質(zhì),為學生提高作文學習提供一定的條件。 

【文章來源】：科技資訊. 2020年24期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 提高學生的觀察能力
2 激發(fā)學生的寫作興趣
3 增加課外閱讀,增加語句積累量
4 引導學生模仿優(yōu)美語句
5 培養(yǎng)學生的語言表達能力,提高學生的詞匯量
6 鼓勵學生寫作,給予學生肯定
7 記錄生活,增加寫作素材
8 鼓勵創(chuàng)作,推薦發(fā)表
9 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]初中語文作文教學面臨的困境[J]. 梁紅梅.  科技資訊. 2020(04)
[2]給予學生賞識 點燃學習激情——初中語文教學的點滴體會[J]. 張杰.  科技資訊. 2019(18)

碩士論文
[1]初中語文作文教學的現(xiàn)狀與對策研究[D]. 夏嬌.河南師范大學 2017
[2]農(nóng)村初中作文教學改革研究[D]. 王艷燕.貴州師范大學 2017
[3]基于葉圣陶寫作教學思想的初中寫作教學策略研究[D]. 郝平.渤海大學 2016
[4]過程寫作教學法在初中作文教學中的實踐研究[D]. 李陳艷.云南師范大學 2016



本文編號：2928773