“立德樹(shù)人”作為當(dāng)代教育的根本任務(wù),旨在培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。為貫徹落實(shí)這一根本任務(wù),教育部提出“深化體制改革,落實(shí)立德樹(shù)人”,把課程作為人才培養(yǎng)的核心。此后又對(duì)普通高中課程進(jìn)行了修訂,以核心素養(yǎng)為綱,構(gòu)建學(xué)科核心素養(yǎng)體系。核心素養(yǎng)體系的構(gòu)建,具體化了國(guó)家的教育目標(biāo),使得課程目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)的制定更加要注重學(xué)生的綜合、全面發(fā)展。在此基礎(chǔ)上,地理教育者提出了地理學(xué)科四大核心素養(yǎng),其包括區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)和地理實(shí)踐力。綜合思維作為地理學(xué)習(xí)的基本思維方式,綜合性是它最主要的特性。然而,在目前的教學(xué)中,如何讓綜合思維在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)的研究還比較少。因此,探討如何在高中地理中培養(yǎng)落實(shí)學(xué)生的綜合思維能力,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文以思維發(fā)展心理學(xué)、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、腦科學(xué)理論以及皮亞杰圖式理論為指導(dǎo)思想,采用文獻(xiàn)分析法、試題分析法、課堂觀察法、問(wèn)卷調(diào)查法等方法進(jìn)行了研究。本文一共分為六部分:首先,介紹此次研究提出的背景、研究意義;分別對(duì)國(guó)內(nèi)外運(yùn)用思維導(dǎo)圖培養(yǎng)地理綜合思維能力的研究成果進(jìn)行分析、總結(jié)與探討。其次,介紹了幾個(gè)基本概念:思維導(dǎo)圖,思維導(dǎo)圖對(duì)培養(yǎng)地理學(xué)科能力的... 

【文章來(lái)源】：四川師范大學(xué)四川省

【文章頁(yè)數(shù)】：56 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

技術(shù)路線圖

據(jù)結(jié)果及分析：對(duì)數(shù)據(jù)的處理采取 EXCLE 表格工具以及問(wèn)-2 題是學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣程度以及地理在生活中的實(shí)數(shù)據(jù)的處理和分析，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)地理的興趣很濃厚中非常實(shí)用的占了 61.11%，這為接下來(lái)進(jìn)行的地理綜合礎(chǔ)。能力的表現(xiàn) 56對(duì)自己地理綜合思維能力的評(píng)估考試中失分的原因7 分析地理問(wèn)題時(shí)考慮是否全面8 從時(shí)空維度分析地理事物的發(fā)展變化9 立足某一區(qū)域，全方位分析地理事物

結(jié)果及分析：對(duì)數(shù)據(jù)的處理采取 EXCLE 表格工具以及 題是學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣程度以及地理在生活中的據(jù)的處理和分析，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)地理的興趣很濃非常實(shí)用的占了 61.11%，這為接下來(lái)進(jìn)行的地理綜。圖 3.1 學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣程度9 立足某一區(qū)域，全方位分析地理事物

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國(guó)土地荒漠化和沙化發(fā)展動(dòng)態(tài)及其成因分析[J]. 胡靜霞,楊新兵.  中國(guó)水土保持. 2017(07)
[2]繼承 深化 創(chuàng)新——《中學(xué)地理教學(xué)參考》2016年核心素養(yǎng)主題論文回顧與展望[J]. 許國(guó)忠.  中學(xué)地理教學(xué)參考. 2017(05)
[3]地理“綜合思維”素養(yǎng)培養(yǎng)策略[J]. 邊碗紅.  地理教學(xué). 2017(03)
[4]基于綜合思維素養(yǎng)的考生水平表現(xiàn)評(píng)價(jià)及其對(duì)地理教學(xué)的指導(dǎo)作用[J]. 何潔,鄧昊源,祁巖,吳剛.  考試研究. 2017(01)
[5]借思維導(dǎo)圖 助高效教學(xué)——思維導(dǎo)圖在思想政治教學(xué)中的運(yùn)用淺探[J]. 溫華盛.  教育教學(xué)論壇. 2016(37)
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[10]英國(guó)普通高中課程方案及其特點(diǎn)[J]. 郭寶仙.  全球教育展望. 2012(02)

碩士論文
[1]高中區(qū)域地理思維導(dǎo)圖教學(xué)法的提升策略研究[D]. 牛亞亞.魯東大學(xué) 2017
[2]高中生地理綜合思維培養(yǎng)研究[D]. 宗瑩瑩.河南大學(xué) 2017
[3]高中地理教學(xué)中綜合思維能力培養(yǎng)研究[D]. 周彬.聊城大學(xué) 2017
[4]地理綜合思維素養(yǎng)培養(yǎng)的策略研究[D]. 董春林.華中師范大學(xué) 2017
[5]高中地理教學(xué)中文科學(xué)生綜合能力培養(yǎng)研究[D]. 郭曉梅.江西師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：2924539