發(fā)布時間：2020-12-18 15:55

　　以變革型領導理論和社會認知理論為基礎,通過構建多水平的結構方程模型探索班主任領導行為與初中生學校適應之間的關系、內在影響機制。結果發(fā)現(xiàn):（1）班主任變革型領導行為正向影響初中生學校適應;（2）班主任變革型領導行為通過學業(yè)自我效能的單獨中介作用以及班級集體效能-學業(yè)自我效能的鏈式中介作用對初中生學校適應產生影響。本研究將變革型領導理論拓展至班級組織,驗證了該理論在我國初中班級組織中的適用性,并揭示了變革型領導行為對學校適應的作用機制,這對改善初中生學校適應具有一定的指導意義。 

【文章來源】：心理科學. 2020年04期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

班主任變革型領導行為對初中生學校適應的多水平中介作用結果（括號內為非標準化回歸系數(shù)）

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2924264