化學是一門以實驗為基礎的科學,以實驗教學為基礎是化學教學的基本特征。化學實驗對于初中化學課程目標的全面落實有著非常重要的作用,它能激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成科學概念,有助于學生動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和科學素養(yǎng)形成。新課改實施以來,不少化學教育者在實驗的改進與創(chuàng)新方面做了研究,成績顯著,但是由于經(jīng)濟發(fā)展落后、實驗資金投入不夠、儀器藥品配備不完善、學生基礎較差、師資力量薄弱、考核方式不嚴格等因素的影響,大部分農(nóng)村初中實驗教學沒能很好地開展,甚至被忽視。為深入了解農(nóng)村初中化學實驗教學開展情況以及在實驗教學中存在的具體問題,幫助農(nóng)村初中化學教師更好地開展實驗教學,筆者進行了農(nóng)村初中化學實驗教學改進與創(chuàng)新的研究。論文通過查閱大量文獻、實地訪談和問卷調(diào)查,明確了農(nóng)村初中目前實驗的教學現(xiàn)狀,存在的問題及成因。針對難以開展或效果不好的實驗,基于發(fā)現(xiàn)學習理論和建構主義學習理論,以綠色化、探究化、生活化為方向,以科學性、有效性、本土性、簡易性為基本原則,結合不同類別實驗的特點及要求,分別對感知類實驗、探究類實驗、驗證類實驗、訓練類實驗、課外實驗進行改進與創(chuàng)新研究,并探討了如何利用現(xiàn)代媒體設備,... 

【文章來源】：重慶三峽學院重慶市

【文章頁數(shù)】：45 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

化學實驗教學模式圖

圖 4.1 “分子運動現(xiàn)象”實驗改進與創(chuàng)新裝置圖）實驗步驟向小燒杯中加入約 5mL 蒸餾水，再滴入 2-3 滴無色酚酞溶液，振蕩，觀從燒杯中取出少量（1—2mL）溶液置于試管中，向其中慢慢地滴加濃氨顏色的變化[21]。取一只干燥的試管，將紙花放于試管底部（紙花的直徑要小于試管的直管小心的滴入幾滴小燒杯中的溶液，使紙花恰好濕潤（注意操作規(guī)范，量不要滴到試管壁），再將試管放于試管架上。用鑷子取一小團脫脂棉，橫放試管，用膠頭滴管加 1—2mL 濃氨水于脫脂棉上，并馬上用橡膠橫拿試管，引導學生觀察實驗現(xiàn)象。改進的反思，在相對密閉的試管中來完成實驗，能防止有刺激性氣味的氨氣逸出，

硫的燃燒”實驗的改進與創(chuàng)新實驗實驗的目的在于讓學生通過觀察硫在比較純凈的氧氣和空氣中燃燒的燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關。但在實際的操作過程中，具有強烈O2不僅讓師生難受，還污染空氣；其次，普通的燃燒匙是銅制的，會應生成黑色的 Cu2S，影響后續(xù)使用[22]；而且，單獨做“硫的燃燒”實驗能結合 SO2的相關性質進行實驗，將會更有意義。后的實驗）實驗用品瓶、酒精燈、火柴、玻璃燃燒匙（可用玻璃管自制）、雙孔橡膠塞、彈試紙、氫氧化鈉濃溶液、無色酚酞溶液。）實驗裝置（如圖 4.2 所示）


本文編號：2921624