【摘要】：高中學(xué)生的數(shù)量按物理學(xué)業(yè)成績從高到低排名后,呈現(xiàn)出正太分布的關(guān)系,即成績處于中間部分的學(xué)生數(shù)量最多。這部分成績處于中等的中等生在學(xué)校中的存在感往往較低,不受老師和家長的重視。然而大部分中等生在物理基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力上與成績處于前列的學(xué)優(yōu)生差異不明顯,具有成為學(xué)優(yōu)生的可能性和可行性。因此關(guān)注高中物理中等生并使其轉(zhuǎn)變成優(yōu)等生具有重要意義。高中物理中等生的成因復(fù)雜,主要受學(xué)校教育因素,家庭和社會(huì)因素以及學(xué)生自身因素影響。了解中等生與學(xué)優(yōu)生之間的主要表現(xiàn)差異有助于中等生向?qū)W優(yōu)生轉(zhuǎn)化。本研究主要對(duì)比學(xué)優(yōu)生和中等生在學(xué)習(xí)心理、課堂學(xué)習(xí)、課后作業(yè)三方面的差異,結(jié)合文獻(xiàn)、訪談和問卷調(diào)查方式了解中等生的形成原因并對(duì)部分中等生進(jìn)行培優(yōu)輔導(dǎo)實(shí)踐轉(zhuǎn)化得出高中物理中等生向?qū)W優(yōu)生轉(zhuǎn)化的相關(guān)措施。本文一共分為四個(gè)部分,第一部分主要介紹了研究的背景和意義等內(nèi)容;第二部分調(diào)查和研究高中物理中等生的成因分析,主要側(cè)重于對(duì)學(xué)生自身因素的調(diào)查和研究;第三部分是部分中等生的優(yōu)化實(shí)踐過程以及相應(yīng)的培優(yōu)結(jié)果分析;第四部分為研究的結(jié)論和展望。通過研究,高中物理中等生成因受多種因素的影響,其中學(xué)生自身與學(xué)優(yōu)生的行為和表現(xiàn)差異為主要影響因素;實(shí)踐優(yōu)化中等生可以從學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、課堂轉(zhuǎn)化、課后培優(yōu)三個(gè)方面入手。
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.7
【圖文】：

高二1班和高二9班兩個(gè)班的上期期末成績各分?jǐn)?shù)段的比例情況如以上圖 1.1 和1.2 所示。高二 1 班是**中學(xué)兩個(gè)火箭班之一，物理成績普遍較好，但從圖中依然可以看物理成績處于中等的學(xué)生仍然占據(jù)了學(xué)生總數(shù)的近一半，而高二 9 班是實(shí)驗(yàn)班，從上

等生成因分析16 19 11 126 3 4 29 10 18 43 6 5 77 9 4 310 7 5 219 25 7 526 6 2 912 8 5 26 6 12 011 19 9 0課

等生成因分析16 19 11 126 3 4 29 10 18 43 6 5 77 9 4 310 7 5 219 25 7 526 6 2 912 8 5 26 6 12 011 19 9 0課

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本文編號(hào)：2752870