【摘要】：調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,是指教師在一堂課中通過調(diào)用若干教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使更多學(xué)生積極參與并融入課堂學(xué)習(xí),從而達到高效教學(xué)的目的。一般而言,一堂課分為導(dǎo)入、新授和總結(jié)三部分。本文專題探討初中語文課堂導(dǎo)入和新授環(huán)節(jié)在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法上的異同,以期有利于活躍語文課堂氣氛,有助于促進教與學(xué)方式的變革,從而實現(xiàn)學(xué)生自主自發(fā)學(xué)習(xí),提升教學(xué)質(zhì)量。全文共分為六章:第一章緒論。本章主要闡述研究對象、研究現(xiàn)狀、研究方法和研究意義。第二章初中語文課堂導(dǎo)入與新授環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動的現(xiàn)狀與分析。本章采取問卷調(diào)查的方式,結(jié)合武漢市江岸區(qū)近年來對教師培訓(xùn)的實踐以及語文教師在課堂上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的轉(zhuǎn)變,分析該區(qū)目前初中語文課堂學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動現(xiàn)狀。第三章初中語文課堂導(dǎo)入與新授環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動方法選取的考量因素。教師在課堂導(dǎo)入與新授環(huán)節(jié)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性時選取何種方法,主要依據(jù)這種方法的動機、與這種方法與教材的銜接程度。第四章初中語文課堂導(dǎo)入與新授環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動方法的相同點。二者的相同點主要表現(xiàn)在.:因“趣”而入、因“題”而入、因“類”而入、比較切入、引用切入和檢查預(yù)習(xí)切入。第五章初中語文課堂導(dǎo)入與新授環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動方法的不同點。二者的不同點主要表現(xiàn)在兩方面:共性方法中的個性特點、新授環(huán)節(jié)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的特有方法。第六章結(jié)語。對全文進行總結(jié),并指出不足之處。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.3

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本文編號：2752352