【摘要】：課前分享作為一種精干有效的教學(xué)模式得到了許多學(xué)科老師的青睞與運用。而對于思想政治課而言,課前分享活動自主性強,它以學(xué)生為主體,以教師和學(xué)生的溝通交流為基礎(chǔ),內(nèi)容和形式靈活多樣,能夠很好地幫助學(xué)生展示特長、鍛煉能力以及促進思想政治學(xué)科知識的學(xué)習(xí)。它通過改變傳統(tǒng)的師生“說教”關(guān)系,給學(xué)生以自主權(quán),有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣和熱情,同時在學(xué)生具體的實踐過程中能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)起關(guān)心時事、理論聯(lián)系實際的能力,從而加深對思想政治課知識的感悟和收獲,培養(yǎng)起正確的世界觀、人生觀、價值觀。目前,很多學(xué)校和老師都開展了思想政治課課前分享活動,但是由于種種原因,活動實施的有效性并不盡如人意。因此,課前分享活動如何開展實施才能達到應(yīng)有的效果是思想政治課教師需要思考的問題�；诖�,本文以思想政治課教師如何有效開展課前分享活動為視角進行研究,在參考己有文獻研究的基礎(chǔ)之上,對相關(guān)案例進行分析并結(jié)合自己的實習(xí)教學(xué)經(jīng)驗加以總結(jié)概括,從思想政治課課前分享活動的含義、理論基礎(chǔ)和意義入手,就思想政治課教師開展課前分享活動的前期準備策略、展開實施策略、評價跟蹤策略以及需要注意的問題誤區(qū)等方面進行了具體的闡述,總結(jié)出了一套系統(tǒng)的思想政治課前分享活動的操作策略。以期能幫助思想政治課前分享活動的開展達到良好的效果。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.2

【參考文獻】

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本文編號：2620066