【摘要】：課前分享作為一種精干有效的教學模式得到了許多學科老師的青睞與運用。而對于思想政治課而言,課前分享活動自主性強,它以學生為主體,以教師和學生的溝通交流為基礎,內容和形式靈活多樣,能夠很好地幫助學生展示特長、鍛煉能力以及促進思想政治學科知識的學習。它通過改變傳統(tǒng)的師生“說教”關系,給學生以自主權,有利于調動學生學習思想政治課的興趣和熱情,同時在學生具體的實踐過程中能夠幫助學生培養(yǎng)起關心時事、理論聯(lián)系實際的能力,從而加深對思想政治課知識的感悟和收獲,培養(yǎng)起正確的世界觀、人生觀、價值觀。目前,很多學校和老師都開展了思想政治課課前分享活動,但是由于種種原因,活動實施的有效性并不盡如人意。因此,課前分享活動如何開展實施才能達到應有的效果是思想政治課教師需要思考的問題�；诖�,本文以思想政治課教師如何有效開展課前分享活動為視角進行研究,在參考己有文獻研究的基礎之上,對相關案例進行分析并結合自己的實習教學經(jīng)驗加以總結概括,從思想政治課課前分享活動的含義、理論基礎和意義入手,就思想政治課教師開展課前分享活動的前期準備策略、展開實施策略、評價跟蹤策略以及需要注意的問題誤區(qū)等方面進行了具體的闡述,總結出了一套系統(tǒng)的思想政治課前分享活動的操作策略。以期能幫助思想政治課前分享活動的開展達到良好的效果。
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.2

【參考文獻】

相關期刊論文 前10條

1 黃文煌;沈春蓉;;激活學生需求 深化課前活動——語文課前活動中存在問題及對策[J];西部素質教育;2015年16期

2 周艷秋;;“課前十分鐘演講”活動在德育課中的運用[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2015年16期

3 鄒留根;;初中思想品德課前三分鐘演講教學活動的實踐[J];基礎教育研究;2015年08期

4 羊君;;提升語文素養(yǎng),從課前三分鐘演講開始[J];語文教學通訊·D刊(學術刊);2015年01期

5 肖煒;;高職教育“課前三分鐘”參與式教學模式初探[J];科教導刊(中旬刊);2014年05期

6 宋慧敏;;“課前精彩亮相三分鐘”在高師教學中的實施探析——以“思想政治學科教學論”為例[J];周口師范學院學報;2013年04期

7 熊自成;張艷艷;;高中思想政治課“課前五分鐘演講”教學實踐體會[J];教育教學論壇;2013年03期

8 譚代伍;;課前時政演講的實踐與反思[J];文史月刊;2012年08期

9 伍藝娜;;元學習模式下的初一《歷史與社會》課前五分鐘演講[J];教育教學論壇;2012年11期

10 王超;;淺談語文課前活動的形式及策略[J];佳木斯教育學院學報;2011年08期

相關會議論文 前1條

1 李欽鳳;;課前三分鐘演講必須研究的三個問題[A];國家教師科研專項基金科研成果（十二）[C];2017年

相關碩士學位論文 前6條

1 夏明靜;初中語文課堂課前演講研究[D];蘇州大學;2016年

2 張萍;基于現(xiàn)狀的高中語文課前演講研究[D];華東師范大學;2015年

3 姚雅麗;高中語文課前演講活動研究報告[D];南京師范大學;2015年

4 宋博;高中思想政治課課前演講問題研究[D];東北師范大學;2013年

5 姚春蕾;農村高中語文課前五分鐘演講活動研究報告[D];遼寧師范大學;2011年

6 郭效航;高中語文課前活動的實踐與意義[D];河南師范大學;2011年

，

本文編號：2620066